Тематический план

  • Приветствую вас!

  • Учебный процесс

  • Материалы по дисциплинам

    • Филология в системе современного гуманитарного знания Папка

      Магистрантам-заочникам первого курса РКИ и КА

      1.                Курс «Филология в системе современного гуманитарного знания» предполагает ознакомление с лекциями и выполнение практических заданий. Итогом курса является экзамен, который включает подготовку реферата по одному из научных лингвистических направлений, которое соответствует теме исследования магистранта (например, коммуникативно-прагматическое направление, или функциональная грамматика, или когнитивная лингвистика, или психолингвистика, или лингвокультурология). Список литературы по выбранной  теме должен быть в реферате (2-3 работы обязательно прочитать). Тему реферата можно обсудить с преподавателем. Реферат отправляете преподавателю на проверку (tr_tatiana@mail.ru).

      2.                К экзамену нужно выполнить тестовые задания, которые будут разосланы индивидуально всем магистрантам.

      3.                Домашнее задание по  лекциям В.Иванова о происхождении языка выполнить письменно, ответив на вопрос, какие научные дисциплины и каким образом участвуют в изучении проблемы происхождения языка. Какие результаты этих изысканий способствует формированию современной теории происхождения языка (письменную работу прислать преподавателю на проверку).


    • Языковая картина мира: сопоставительный аспект Папка

      Магистрантам-заочникам 1 курса ( «Русский язык как иностранный»)

      1.                Курс «Языковая картина мира: сопоставительный аспект»  завершается зачетом, который предполагает проведение самостоятельного мини-исследования какого-либо  фрагмента русской языковой картины мира в сопоставлении с каким-либо другим языком (например, концепт «Удача»  в русской языковой картине мира (в сопоставлении с английской), концепт «Дружба» в русской языковой картине мира (на фоне итальянской)). Зачетную работу отправить на проверку преподавателю.

      2.                Зачетная работа выполняется с опорой на лекции-презентации (анализ разных фрагментов языковой картины мира) и практические задания, которые предполагают анализ различных ментальных структур в нескольких языках.

      3.                Из списка литературы (см. Программа курса и УМКД на сайте библиотеки НГПУ) выбрать и прочитать две работы, посвященные основным проблемам когнитивной и сопоставительной  лингвистики. https://lib.nspu.ru/views/library/19258/read.php


    • Языковая личность в зеркале эмоционально-оценочной деятельности Папка

      Магистрантам-заочникам 1 курса («Коммуникативные аспекты изучения русского языка»)

       

      1.     Курс «Языковая личность в зеркале эмоционально-оценочной деятельности» завершается зачетом, который предполагает выполнение самостоятельной работы, посвященной аспектному описания языковой личности (персонажа художественного текста, или конкретного человека, чьими речевыми произведениями исследователь располагает, или усредненным вариантам русской языковой личности начала 21 века). Каждый из предложенных вариантов моделирования языковой личности опирается на  разный языковой материал: речь персонажа художественного текста, записи интервью, дневники, воспоминания конкретного человека, на словарные и корпусные  материалы, если речь идет об усредненном варианте языковой личности.

      2.     Для выполнения самостоятельной работы прочитайте и законспектируйте: Виноградов В.В. Анализ речи В.Д. Спасовича по делу Кронеберга //  О художественной прозе. Избранные труды. М.: Наука, 1980. С.123–140; Язык и личность. М.,  1989, раздел, посвященный  ЯЛ А.А. Реформацкого; Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий: Варианты речевого поведения. М., 1993. Караулов Ю.Н. Языковая личность // Энциклопедия «Русский язык» /Под ред. Ю.Н. Караулова. М.: Дрофа, 1997. С.671-672.

      3.     Ознакомьтесь с лекциями-презентациями, в которых представлены образцы моделирования языковой личности, и выполните практические задания. 

      4.     Работа предполагает анализ ОДНОГО из аспектов речевой деятельности ЯЛ:  диалоговая деятельность// использование языковых и индивидуально-авторских метафор// использование в речи специальной лексики (терминов), или заимствований, или иностранных слов, или диалектизмов; проявление особенностей индивидуальной языковой картины мира (в сопоставлении с общенациональной) и др.

      5.     Тему самостоятельной работы можно обсудить с преподавателем; можно выбрать из предложенных в Программе курса (сайт библиотеки НГПУ). https://lib.nspu.ru/views/library/19266/read.php?obj_id=19266&base=library&task=read


    • Курс "Русская языковая картина мира" для бакалавров-заочников Папка

      Бакалаврам-заочникам

      1. Курс предполагает лекционные, практические занятия, самостоятельную работу студентов-заочников и зачетную работу  

      2. Курс «Русская языковая картина мира» завершается зачетом, который предполагает проведение самостоятельного мини-исследования какого-либо  фрагмента русской языковой картины мира (например, концепт «Удача» в русской языковой картине мира, концепт «Дружба» в русской языковой картине мира). Зачетную работу следует отправить на проверку преподавателю (tr_tatiana@mail.ru).

      3. Зачетная работа выполняется с опорой на лекции-презентации (анализ разных фрагментов языковой картины мира) и практические задания, которые предполагают анализ различных ментальных структур: концептов, ментальных сценариев, понятий. Из списка литературы (см. Программа курса и УМКД на сайте библиотеки НГПУ) выбрать и прочитать две работы, посвященные основным проблемам когнитивной  лингвистики. 



  • Проекты

    • Научно-исследовательская работа