Тематический план

  • Приветствую вас!

  • Учебный процесс

    • Рабочая программа / Рабочие планы

    • Лингвокультурология Страница

      Место дисциплины в структуре образовательной программы

      Программа дисциплины «Лингвокультурология» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.03.05Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), утвержденным приказом Минобрнауки России от «9» февраля 2016 г. № 91.

      Дисциплина является дисциплиной по выбору вариативнойчасти блока профильной подготовкиучебного плана образовательной программы, изучается в7, 8, 9семестрах.Индекс дисциплины в учебном плане: Б1.В.ДВ.01.02. Трудоемкость дисциплины: 8 ЗЕ /288 часов, в том числе 108 часов – контактная работа с преподавателем, 180 часов – самостоятельная работа, из них 36 часов – экзамен (таблица 2).

      Цель освоения дисциплины: сформировать базовые представления о том, что является универсальным и культурно-специфическим в коммуникации, дать тот инструментарий, который поможет анализировать речевое и коммуникативное поведение участников общения, показать потенциальные зоны коммуникативных неудач, продемонстрировать возможные пути исследования национальных ментально-лингвальных комплексов и дискурсов как таковых и в сопоставлении, а также познакомить с новой научной дисциплиной – лингвокультурологией, с ее основными постулатами, методами исследования и полученными на сегодняшний день результатами. В целом основная задача данного курса – очертить круг наиболее актуальных проблем, стоящих сегодня перед современной наукой и показать некоторые возможные пути их осмысления и решения.


  • Материалы по дисциплинам

    Интересная ссылка для знакомства с процессами культурного влияния (Китай, Япония).

    https://arzamas.academy/materials/725

    Задание 8. "Символика рыбы в китайской культуре"

    Статья по теме:

    https://cyberleninka.ru/article/n/sopostavlenie-russkih-i-kitayskih-skazok-syuzhet-i-obrazy-syuzhet-o-zolotoy-rybke/viewer

    Вопросы для самостоятельной работы:

    1. Найдите в русском переводе «Шицзин» («Книга песен») все упоминания о рыбе.
    2. Найдите в «Беседах и суждениях» упоминание о сыне Конфуция.
    3. Найдите в китайской поэзии упоминания о рыбе (оригиналы и переводы).
    4. Найдите археологические находки с орнаментом в виде рыбы.
    5. Найдите в литературе отрывки, упоминающие рыбу в контексте свадебных традиций, делового этикета, банкета и т.д.
    6. Проанализируйте чэнъюи, недоговорки, пословицы и поговорки, в которых встречается иероглиф «рыба».
    7. Расскажите, какое значение рыба имеет в других культурах.


    Задание 7 "Веер в китайской культуре и языке".

    Вопросы для размышления:

    1. Кто из литературных герое пользуется веером и с какой целью?
    ´Восемь бессмертных
    ´Путешествие на Запад
    ´Речные заводи
    ´Сон в красном тереме
    ´Троецарствие
    ´Пионовая беседка
    ´Западный флигель и др.
    ´
    2. Рассмотрите значение веера в японской культуре (живопись, литература, традиции).

    • Проекты

      • Научно-исследовательская работа