Курс: Качалова Галина Семёновна

Общее

Смертный грех учителя - быть скучным! (Гербарт)

Гербарт, Иоганн Фридрих Гиперссылка
Здравствуйте, уважаемые коллеги, студенты и просто заинтересовавшиеся!
Этот сайт предназначен для студентов дневного и заочного отделения ИЕСЭН.
На нём можно найти материалы по различным учебным курсам ("Методика преподавания химии", "Технология организации самостоятельной работы"и др.) для разных направлений и форм обучения, по педагогической практике и другим вопросам
Новостной форум
Краткое резюме Страница
Мои контакты Страница
Регистрация на данном сайте для студента Страница
Тексты лекций, презентации, задания для самостоятельной работы и другие материалы по указанным выше курсам можно найти на сайте ИЕСЭН (курс "Методика обучения химии" - Вход по логинам и паролю после особой регистрации у преподавателя.). Можно набрать в поисковой строке адрес https://iemood.fvds.ru или зайти на сайт по ссылке ниже
Сетевой курс "Методика обучения химии" на сайте ИЕСЭН Гиперссылка
Канал Качаловой Г.С. на YuoTube (видеозаписи опытов для 8 класса) Страница
Канал Качаловой Г.С. на YouTube. Химический эксперимент в теме "Галогены" Страница
Канал Качаловой Г.С. на YouTube (видеозаписи опытов по теме "Электролитическая диссоциация" в 9 классе) Страница
Канал Качаловой Г.С. на YouTube (видеозаписи химического эксперимента по теме "Подгруппа кислорода" в 9 классе) Страница
Канал Качаловой Г.С. на YouTube. Видеозаписи химического эксперимента в теме "Подгруппа азота" (9 класс) Страница
Канал Качаловой Г.С. на YouTube. Видеозаписи химических опытов в разделе "Металлы" (9 класс) Страница
Канал Качаловой Г.С. на YouTube. Химический эксперимент по органической химии Страница
Студентам Группы 3.044.2.17 (44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Биология и Химия) Страница
Сюда прикреплять задания, выполненные студентами группы 3.044.2.17 Педагогические образование с двумя профилями подготовки (Биология и химия) Задание
Студентам группы 5.005.1.15 направления подготовки 04.05.01 ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ХИМИЯ (Фармацевтическая химия) ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Страница
Задания по методике преподавания химии студентов группы Х-фунд-2015 (5.005.1.15 очно-заочная форма обучения) Задание
Уважаемые студенты! Все задания по методике преподавания химии можно выполнять от руки, фото или сканы заданий прикреплять в виде файлов. Один файл может содержать несколько заданий. Файлы подписываете своей фамилией и указываете номер занятия (лекции или лабораторного занятия).

Тема 1

К истокам методики преподавания химии на ИЕСЭН

Тема 2

Учебный процесс

Тема 3

Школьные программы по химии

В этом разделе размещены авторские программы по школьному курсу химии. Надеюсь, что они будут полезны студентам для выполнения таких заданий, как тематическое и поурочное планирование.

Тема 4

Материалы к педагогической практике (для студентов, обучающихся по направлению подготовки "Педагогическое образование")

Тема 5

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ НА НАПРАВЛЕНИЯМ "ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ХИМИЯ" и "ХИМИЯ"

Программа педагогической практики по направлению 04.05.01 Фундаментальная и прикладная химия (Фармацевтическая химия", 5 курс (очно), 6 курс (заочно) Файл
Программа педагогической практики по направлению 04.03.01 Химия (Медицинская и фармацевтическая химия), 4 курс Файл
Шаблоны рецензий на занятия Файл
Инструкция по прохождению практики
Период прохождения педагогической практики - 27.01.2021 - 09.02.2021. Все студенты проходят практику на кафедре химии ИЕСЭН дистанционно, выполняя следующие действия:
1. Ознакомиться с содержанием программы по направлению подготовки (открыть. соответствующую ссылку). В связи с дистанционным обучением в программу практики внесены изменения, но отчетность остается прежней - обратите внимание на индивидуальный график и форму отчета.
2. Отметка об инструктаже по технике безопасности делается в общей ведомости, включать ее в индивидуальный график не надо, но правила работы в кабинете химии следует повторить!
3. Из программы практики (раздел 2.2) выбрать тему для индивидуального задания и подготовить по ней мини-реферат (на 2-3 страницы), основные идеи которого применить при разработке собственного урока (занятия) по химии. Шаблон для разработки урока (занятия) и рекомендации вам известны. К уроку (занятию) подготовить электронную презентацию.
4. Выполнить задания, ссылки на которые даны ниже.
5. Выполненные задания в виде файлов (формат Word и PowerPoint) присылаете по соответствующим ссылкам.
Задание 1. Мини-реферат по индивидуальному заданию, урок и презентация
Прислать три файла - мини-реферат, разработку урока (план и конспект), электронную презентацию.
Задание 2. Объяснение по составлению формул бинарных соединений Гиперссылка
Посмотреть видеозапись объяснения и ответить письменно на вопросы:
1. Имеются ли в объяснении логические ошибки?
2. Используются ли в речи учителя жаргонные слова или некорректные формулировки, обороты речи?
3. Какие применяются средства наглядности?
4. Реализуются междпредметные связи химии с другими учебными предметами?
5. Какие правила применяются при объяснении материала?
6.Какие используются условные обозначения? Имеются ли в объяснении лишние обозначения?
7. Каковы личностные результаты обучения учащихся?
8. Как осуществляется закрепление материала?
9. Дается ли домашнее задание и проводится ли по нему инструктаж? Являются ли задания дифференцированными?
Фотографию (скан) ответа выслать по ссылке ниже.
Ответы на вопросы задания 2 Задание
Задание 3. Видеозапись 1 объяснения расстановки коэффициентов Гиперссылка
Посмотреть две видео-записи по объяснению правил расстановки коэффициентов при составлении уравнений реакций.
Выявить положительные стороны объяснения и недостатки.
Составить свое заключение - какое из объяснений Вы считаете наиболее удачным.
Ответ прислать в виде файла в формате Word
Задание 3. Видеозапись 2 объяснения по расстановке коэффициентов Гиперссылка
Ответ на задание 3
Задание 4. Анализ урока учителя
На любой образовательной платформе ( Московская электронная школа, Мобильное электронное образование, ЛЕКТА, Просвещение и др.) найти разработку урока химии и провести его анализ (примерная схема анализа представлена в разделе 4 данного сайта).
Выполненное задание прислать в формате Word. В задании ОБЯЗАТЕЛЬНО указать электронный адрес, по которому можно найти данный урок.

Тема 6

Проекты

Учебно-методический комплект "Углеводороды" Страница
Новое пособие по компетентностному подходу в обучении химии! Страница
Новое пособие по профильному обучению уже в библиотеке! Страница
Монография "Методика повышения базисной компетентности учащихся по органической химии" Страница
Вышло новое пособие "Формирование метапредметной компетентности учащихся 8-х классов (химия, математика, физика)". Страница
Вышло новое учебное пособие "Формирование метапредметной компетентности учащихся 9-х классов (химия, математика, физика)" Страница
Вышла из печати монография "Обучение решению экспериментальных химических задач на компетентностной основе" Страница
Учебное пособие "Методика преподавания химии. Лабораторные занятия" Страница
Издано новое учебное пособие Страница
Готовится новое пособие Страница
База данных по теме "Алканы" Папка
ПОЯСНЕНИЕ К БАЗЕ ДАННЫХ "АЛКАНЫ"
Требования образовательных стандартов определяют уровень знаний, обязательный для выпускников общеобразовательных учреждений, и уровень умений использования усвоенного содержания. Нормативным установкам должны соответствовать все учебники и пособия, поскольку все они составляют систему средств учебно-воспитательного процесса в целом. Учебно-методический комплект (УМК) – это система разного рода пособий для обучающихся и учителя, направленная на достижение определенных учебно-воспитательных целей.

В УМК включаются дидактические материалы по темам курса, содержащие вопросы, упражнения и задания по химии, распределенные по вариантам с учетом нарастающей сложности; сборники задач и упражнений; рекомендации по организации самопроверки знаний и умений с примерными контрольными заданиями; книги для чтения, дополняющие сведения о веществах и процессах, изучаемых на уроках, дающие представление о жизни и научных исследованиях ученых; рабочие тетради с заданиями, требующими дополнить текст приведенного в ней условия, вписать правильный ответ и т.д.; справочники, энциклопедии, электронные учебные издания и мультимедийные приложения к учебнику.

Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) повышает учебную мотивацию обучающихся, позволяет сделать процесс обучения ярким, наглядным, динамичным; экономит время урока; облегчает проверку и разбор домашнего задания, самостоятельных и контрольных работ; расширяет возможности формирования коммуникативной компетенции учащихся и делает обучение более эффективным.

Предлагаемая база данных по теме "Алканы" расширяет возможности учителя при подготовке уроков по данной теме, сокращая время на поиск нужных материалов. Часть из этих материалов может быть предложена обучающимся для изучения в качестве домашнего задания в случае использования модели "перевернутый класс". Электронная презентация "Алканы" для удобства разделена на части в соответствии с планом изучения темы. Каждая часть презентации соответствует определенной теме урока: Состав и строение алканов, изомерия алканов, физические свойства алканов и т. д.
При разработке темы использовался интегративно-контекстный подход.
Предлагаемая база данных может служить для студентов педагогического вуза примером разработки методических материалов по другим разделам и темам школьного курса химии.

Тема 7

Научно-исследовательская работа по теории и методике обучения химии

Тема 8

Дополнительные материалы

Уверена, что эти материалы будут Вам интересны и полезны!

Тема 9. Аспирантура "Теория и методика обучения и воспитания: химия"

Тема 10

История и методология химии

Тема 11

Материалы к курсу "Современные технологии в обучении химии" (для студентов направления подготовки "Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (Профиль обучения Биология и химия)", уровень бакалавриата)

Тема 12

Стандарты НГПУ

Тема 13. МАГИСТРАТУРА - ОЧНАЯ И ЗАОЧНАЯ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Задания по дисциплине "Организация внеурочной работы" для направления "Химическое образование" Задание
Выполнить следующие задания:

1. Разработать программу и содержание химического кружка любого вида.

2. Разработать сценарий химического вечера.

3. Составить вопросы для химической викторины.

4. Предложить тематику научно-практической конференции учащихся по химии.

5. Составить картотеку занимательных химических опытов.

Разработанные задания высылать отдельными файлами. Подписывать так: фамилия_название задания. Каждое задание оценивается в 1 балл.
Примечание:Кнопку "Отправить для получения оценки" нажимаете только тогда, когда прикрепите последний файл. После ее нажатия у вас закрывается возможность добавлять еще файлы.
если отправляете задание частями (не сразу все файлы), то нажимаете кнопку "Отправить". Преподаватель ваши файлы получит, а у вас останется возможность прикреплять и отправлять еще файлы.

Тема 14. ДЛЯ СТУДЕНТОВ МАГИСТРАТУРЫ "ХИМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ"

Задания по дисциплине "ХИМИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ" связаны с просмотром видеозаписей химических опытов , выложенных на канале "Качалова Галина" в youtube. После просмотра каждого видео необходимо составить его описание в соответствии с рекомендациями преподавателя.
Списки ссылок на каждый опыт содержатся в прилагаемых файлах по темам и классам.
Задания магистрантов по дисциплине "Химический практикум" Задание
Ссылки на видеозаписи химических опытов Страница
Дисциплина "Методика решения химических задач"
Для успешного освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием разделов и тем по дисциплине (см. программу дисциплины), следовать технологической карте при выполнении самостоятельной работы (табл. 3 в программе), использовать рекомендованные ресурсы (п. 4 в программе и дополнительные ресурсы, рекомендованные преподавателем) и выполнять требования внутренних стандартов университета.
Программы десциплины "Методика решения химических задач" Файл
По ссылке, расположенной ниже, студенты могут отправлять свои задания, выполненные в соответствии с технологической картой. Наборы задач для решения находятся в разделе 35 сетевого курса "Методика обучения химии" на сайте ИЕСЭН (вход на сайт по логину и паролю после предварительной регистрации).
Задания по дисциплине "Методика решения химических задач" Задание

Тема 17

Портфолио Г.С. Качаловой

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
			1	2	3	4
5	6	7	8	9	10	11
12	13	14	15	16	17	18
19	20	21	22	23	24	25
26	27	28	29	30	31

Качалова Галина Семёновна

Тематический план