Уважаемые коллеги, студенты!
Занятия для магистрантов осуществляются в дистанционном формате.
Расписание (ссылка на виртуальный кабинет) уточняйте на сайте НГПУ.
Готовимся в зачетам, экзаменам, актуализируем недоделанные задания, восстанавливаем связи с преподавателями, задаем вопросы, если что-то остается непонятным.
До связи!
И будьте здоровы!
Отчетность по курсу завершается 15 апреля
комментарий к курсу и сдаче экзамена
А. Приготовить презентацию на тему "Развитие проблем дидактики в современной педагогике" (6 слайдов)
1. Истоки возникновения дидактики (время, педагоги)
2. Наиболее известные дидактические концепции в истории педагогики (имена, название, время)
3. Представители дидактики в отечественной педагогике
4. Современные ученые –дидакты (СОВРЕМЕННЫЕ!!!) и их концепции
5. Категории дидактики (перечислить)
6. Проблемы современной дидактики7. Дидактический аспект проблемы вашего исследования
Б. Представить перечень нормативно-правовых документов, определяющих стратегию развития современного образования. Выделить в связи с этим актуальные задачи для педагогики.
А. Развитие проблем теории воспитания в современной педагогике (6 слайдов)
1. Истоки возниконовения теории воспитания (ТЕОРИИ!!!) (время, педагоги)
2. Наиболее известные воспитательные концепции в истории педагогики (имена, название, время)
3. Представители теории воспитания в отечественной педагогике
4. Современные ученые – представители теории воспитания (СОВРМЕННЫЕ!!!) и их концепции
5. Категории теории воспитания (перечислить)
6. Проблемы современной теории воспитания
7. воспитательный контекст темы вашего исследования
Б. Проанализировать паспорт специальности 5.8.1, определить результаты совего исследования в соотвесвтии с паспортом. Привести доказательства1. Анализ статьи Д. И. Фельдштейна Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка в ситуации его развития (Вопросы психологии. – 2010. – № 3. – С. 47 – 56) по плану:.
а) актуальность темы (в связи с чем написана статья);
б) основные вопросы, которые затрагивает автор статьи (перечислить);
в) практическая значимость данного материала (при решении каких проблем современной педагогической реальность может быть полезен данный материал) с приведением доказательств (данные статистики, факты и пр.).
г) цитата из статьи
2. Привести три факта, подтвреждающиие акутальность Вашего исследования.
Лекция И. Осмоловской
1. Описать результаты (предполагаемые) исследования по теме ВКР в прямом соотвествии с поставленными задачами в следующей форме:
задача исследования - предполагаемый результат - методы м методиуи, используемые при получении результата (напр., задача: раскрыть сущость понятия "воспитание" - результат: воспитание - .. - анализ документов (каких?), ......)
2. Для попустивших занятие 18.02.26 - отработка Глава 1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКСЕОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ (Колесникова И.А., ТИтова Е.В. Педагогическая праксиология)
ПОдготовить з слайда: 3 факта по актуальности темы исследования (актуальная, доказательная информация, с указанием источника)
Для попустивших занятие 25/02.26 - отработка Глава 2 (Колесникова И.А., ТИтова Е.В. Педагогическая праксиология)
Познакомиться с Программой воспитания для ОО (по выбору):
школа - https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/programmy-vospitaniya/ooy/programma-vospitaniya/
СПО - https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/programmy-vospitaniya/spo/programma-vospitaniya/
ДОЛ - https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/411676839/
ВУЗ - https://www.elibrary.ru/item.asp?id=53969549
Выделить 5 результатов, которые могут быть обнаружены, проверены и достижимы при помощи конретных методов и методик
В РИНЦ, отсмотреть выпуск "Сибирского педагогического журнала" за 2021-2026 гг. (6 номеров), выбрать 5 статей, имеющих отношение к темем исследования, комментировать одну статью. Прикрепить сюда в виде файла
Или ссылку на статью, гдя можно посмотреть ваш комментарий
проанализировать (на выбор) одну из глав учебника Колесникова И.А. Титова Е.В. "Педагогическая праксиология" (напр.: https://studfile.net/preview/5991117/ и др.), предложить свое выступление в форме презентации (5-7 слайдов), выполнить одно из заданий праксиологического практикума к главе.
1. Подготовить разработку занятия (в микрогруппах), провести один из элементов в группе
ВОРОПАЕВ М.В. Воспитательные системы в социальном институте образования / М.В. Воропаев // Образование: исследовано в мире [Электрон. ресурс]: Международный научный педагогический Интернет-журнал с библиотекой-депозитарием = oimru / Ред. Совет: В.П. Борисенков, Б.С. Гершунский, Н.И. Загузов, Н.Д. Никандров, В.А. Поляков, Б.Н. Сизов, Д.И. Фельдштейн и др.; гл. ред. Р.П. Будаков; программист Д.А. Мариенко; Российская академия образования, ГНПБ им. К.Д. Ушинского; спонсор "Прожект хармони. Инк". - Электрон. журн. с библиотекой. – М.: OIMRU, 2000 -. – Режим доступа: World Wide Web. URL: http://www.oim.ru. - Загл. с экрана.
для тех студентов, которые не присутствовали на лекции.
ВОРОПАЕВ М.В. Воспитательные системы в социальном институте образования / М.В. Воропаев // Образование: исследовано в мире [Электрон. ресурс]: Международный научный педагогический Интернет-журнал с библиотекой-депозитарием = oimru / Ред. Совет: В.П. Борисенков, Б.С. Гершунский, Н.И. Загузов, Н.Д. Никандров, В.А. Поляков, Б.Н. Сизов, Д.И. Фельдштейн и др.; гл. ред. Р.П. Будаков; программист Д.А. Мариенко; Российская академия образования, ГНПБ им. К.Д. Ушинского; спонсор "Прожект хармони. Инк". - Электрон. журн. с библиотекой. – М.: OIMRU, 2000 -. – Режим доступа: World Wide Web. URL: http://www.oim.ru. - Загл. с экрана.
Вопросы для анализа:
1. История создания теории ВС (время, представители, идеи)
2. Компоненты ВС школы
3. Взаимодействие ВС с окружающей средой (особенности)
4. Виды ВС
5. Направления современных исследований ВС
Чтобы пройти тест, необходимо пройти по ссылке и зарегистрироваться в системе
https://onlinetestpad.com/ru
БарановаН.А., БарановА.Е.
Изучение феномена В.А.Караковского в современном
курсе педагогики // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т.2, №1 (36). С. 165–170.
https://www.youtube.com/watch?v=LIdM0Vao6zI
https://kray.chelib.ru/persons/karakovskij-vladimir-abramovich
https://www.youtube.com/watch?v=P8K1i19dliQ
https://www.youtube.com/watch?v=CmQmjpYGrYY
1. Почитать статьи А.В. Мудрика, проанализировать по плану одну из ниже предлоежнных:
Статьи для прочтения:
Тема проекта "Положения теории воспитательных систем для исследования …(название своей темы)"
План
1. Идеи теории воспитательных систем, наиболее актуальные для исследования темы
2. Исследователи, чьи идеи наиболее актуальны для обоснования теоретических основ исследования проблемы.
3. 3 работы (статьи, монографии членов научной школы), которые наиболее актуальны для исследования Вашей проблемы
https://instrao.ru/scientific-activity/nauchnye-shkoly/nauchnaya-shkola-l-i-novikovoy/
Тема: Воспитание и воспитательная система.
1. Воспитание как общественная и педагогическая система
2..Раскрыть особенности воспитательных систем в истории педагогики:
А) Школа им. Достоевского как воспитательная система
Б) Трудовая колония им. Горького как воспитательная система
В) Павлышская школа как воспитательная система
Г) школа им. Караковского как воспитательная система
Д) школа М. Щетинина как воспитательная система
Е) Авторитарные воспитательные системы (у Воропаева!!!)
Для пропустивших занятие - оба ВОПРОСа дожны быть выполнены и пркреплены в систему (см. ниже)
При аналище воспитательных сситем в истории педагогики ориентируемся на признаки воспитательной системы в НШ Новиковой, привлекаем видео- фото и иные материалы для иллюстрации.
План для анализа:
Тема Современные аспекты теории воспитательных систем.
1. Становление теории воспитательных систем Л.И. Новиковой (этапы, представители, основные положения)
2. Воспитательная система: сущность, основные компоненты.
4. Характеристика воспитательной системы в ОО разного типа
5. (практическая часть - для всех) Выбрать одного из совоременных авторов- представлеителдй инауный школы Л.И. Новиоковой, дать характеристику их работ
1. Современные исследования в теории воспитательных систем:
А) синергетические аспекты в теории воспитательных систем (Н.Л. Селиванова)
Б) вероятностно-статистический характер воспитания (П.В. Степанов)
в)событиный подход (Д.В. Григорьев)
г) особенности детской-взрослой общности (И.В. Шустова)
д) воспитательное пространство (М.С. Якушкина)
2. Проанализировать работы одного из представителей научнйо школы Л.И. Новиковой, выдлеить специфику понимания воспитательных систем в освременных условиях
Воспитание как общественная и педагогическая система
Раскрыть особенности воспитательных систем в истории педагогики:
А) Школа им. Достоевского как воспитательная система (выбрать 3 из предалагемых к анализу воспитательных систем)
Б) Трудовая колония им. Горького как воспитательная система
В) Павлышская школа как воспитательная система
Г) школа им. Караковского как воспитательная система
Д) школа М. Щетинина как воспитательная система
Анализ представить в табличной форме по следующим критериям
Литература - в теме семинара
Становление теории (т.е. научной школы!!) воспитательных систем Л.И. Новиковой:
этапы (с какого времени - по какой),
представители,
основные положения исследованийи на данном этапе
Луше сделать тоже в табличной форме
Раздел 2 Воспитание-воспитательная сисема
ПОдготовить ответы на эти вопросы, используя оитературу по теории воспитательных систем
1. Современные исследования в теории воспитательных систем:
А) синергетические аспекты в теории воспитательных систем (Н.Л. Селиванова)
Б) вероятностно-статистический характер воспитания (П.В. Степанов)
2. Проанализировать работы одного из представителей научнйо школы Л.И. Новиковой, выдлеить специфику понимания воспитательных систем в освременных условиях
представлены статьи, монографии и иные издания (формат pdf) исследователей - членов сообщетсва научноый школы академика Л.И. Новиковой
Перечень заданий по НИР ч.2 , должны быть согласованы с научным руководителем
В плане НИР ч.2 должны быть поставлены к исполнению следующие элементы, представленные в отчете по НИР ч 2.:
Обязательно:
1. Представление этапов исследования с определением содержания каждого этапа и сроков исполнения (скрин, скан с подписью научного руководителя)
2. Диагностический инструментарий по исследованию (перечень методов, методик исследования под задачи) (из материалов диагностической практики)
3. Публикация по результатам исследования (если не было в первом семестре)
4. Материалы главы 1
5. Гипотеза, заверенная научным руководителем
Дополнительно (для отметки "отлично"):
1. Участие в конференции (отчетность - свидетельство об участии или программа конференции с темой выступления)./ публикация по результатам исследования
Отчет по НИР - конце июня. Помимо отчета предполагает зашиту гипотезы (презентация на три слайда: тема-проблема-гипотеза)
Файл с материалами главы 1.
Сформулированная и согласованная с научным руководителем (подпись, скрин/фото) гипотеза исследования
Прохождение курса предполагает работу по темам практических занятий с выполнением теоретических вопросов и практических заданий. К завершающему семинару кажды1 студент готовит для зачета портфолио, в котором по теме каждого о занятия (их всего - 6) должны быть выполнены и оформлены по одному вопросу и одному заданию. ВСЕГО: 6 теоретических вопросов и 6 практических заданий.
Теоретические вопросы могут быть представлены в любом формате: план ответа на вопрос, опорный конспект, ментальная карта, конспект учебной литературы и т.п. С УКАЗАНИЕМ источника по ГОСТ_2008 (!).
Практическое задание носит творческий характер. НЕ предполагает жесткого описания, но обязательно указывает источники для его решени
Ученые Института образовательных технологий в Открытом университете (Великобритания) в сотрудничестве с другими международными исследователями ежегодно готовят публичный доклад о трендах в образовании: Innovating Pedagogy. В 2023 году доклад подготовлен совместно с Центром инноваций в обучении и преподавании Университета Кейптауна (ЮАР). Он отражает 10 тенденций в педагогике, у которых есть потенциал повлиять на всю систему образования, и которые, по мнению ученых, заслуживают пристального внимания практиков.
Распоряжение правительсвта РФ от 23 октября 2025 г. № 2970-р «комплекс мер по патриотическому воспитанию и духовно-нравственному воспитанию молодежи в Российской Федерации до 2028 года»
ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЙ И ОБСУЖДЕНИЙ
файл сборника статеq, учебные пособия и презентации выступающих
Цифровая среда и современное воспитание. / Коллективная монография. /Электронное издание/ – М.: АНО Издательский Дом «Педагогический поиск», 2022. – 128 с.
Коллективная монография «Цифровая среда и современное воспитание» содержит результаты исследования, проводимого авторским коллективом по проблематике воспитания в виртуальном пространстве, с
использованием информационно-коммуникационных технологий. В
монографии нашли отражение Теоретические и методические основы
использования цифровой среды в воспитании школьников, анализ современного опыта организации воспитания в системе образования с
учетом использования цифровой среды, а также результаты и анализ
опросника «Потенциалы и риски цифровой среды в воспитании
школьников»
Воспитательная деятельность в школе. Учебное пособие для студентов педагогических специальностей и начинающих педагогов / Под ред. П.В.Степанова. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», 2023. 204 с. ISBN - 978-5-6050555-2-5
Учебное пособие позволит студентам подготовиться к воспитательной деятельности в современной школе. Оно поможет не только освоить основы теории и практики воспитания, но и адаптироваться к работе в новых реалиях (обновленные ФГОС, новое поколение детей, цифровая трансформация образования). Материал пособия представлен в форме диалога с читателем, во время которого авторы увлекательно и доступно разъясняют сложные вопросы, предлагают поразмышлять, подискутировать, потренироваться в решении практических задач. Благодаря гиперссылкам пособие предоставляет студенту возможность расширить свои знания, обратившись к дополнительным текстовым и видео материалам. Авторы пособия являются не только ведущими учеными, исследующими современное воспитание, но и педагогами, имеющими постоянную практику работы с детьми.
Воспитательная деятельность классного руководителя : учебно-методическое пособие / Т. А. Ромм, Б. А. Дейч, Е. В. Андриенко ; под редакцией Т. А. Ромм ; Министерство просвещения Российской Федерации, Новосибирский государственный педагогический университет. – Новосибирск : Изд-во НГПУ, 2022. – 213 с. – Текст : непосредственный. ISBN 978-5-00104-845-9
В пособии представлен материал по проблеме воспитательной деятельности классного руководителя в современных условиях: характеризуется общее представление о воспитательной деятельности в классе, особенностях задач и содержании деятельности классного руководителя с классом и родителями.
Беседа-интервью Васильевой О.Ю. и Степанова П.В. об особенностях воспитания в сововременной школе
Л.И.Новикова. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды /Под ред. Н.Л.Селивановой, А.В.Мудрика. Сост.Е.И.Соколова. – М., 2009.
В книгу вошли избранные труды академика РАО Людмилы Ивановны
Новиковой, одного из ведущих представителей российской педагогической
науки, признанного лидера научной школы. Основное содержание
составляют работы Л.И. Новиковой по принципиальным для ее творчества
проблемам: развития коллектива и личности, воспитательных систем и
воспитательного пространства, методологических аспектов в теории
воспитания
тексты исследователей сообщества научной школы академика Л.И. Новиковой
Изменяющаяся теория воспитания: проблемы и перспективы развития. Монография / Под ред. Н.Л. Селивановой и П.В. Степанова. – М.:
АНО Издательский Дом «Педагогический поиск», 2017. – 108 с.
Данная монография представляет анализ теории воспитания в контексте изменений, происходящих в современной гуманитарной науке и социальной практике. В монографии содержатся выводы о ключевых проблемах, препятствующих продуктивному развитию теории воспитания, а также предпринята попытка уточнения и конкретизации отдельных фундаментальных ее положений.
Ромм Т.А. СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА ПЕДАГОГИКИ // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова 2012, Том 18. - С. 18-22.
Защита проектов - 18.12.2023