Уважаемые коллеги, студенты!
Занятия для магистрантов осуществляются в дистанционном формате.
Расписание (ссылка на виртуальный кабинет) уточняйте на сайте НГПУ.
Готовимся в зачетам, экзаменам, актуализируем недоделанные задания, восстанавливаем связи с преподавателями, задаем вопросы, если что-то остается непонятным.
До связи!
И будьте здоровы!
ВНИМАНИЕ студентов! для прохождения теста вам необходимо зарегистрироваться на сайте по ссылке
https://onlinetestpad.com/ru
Самостоятельная работа по предмету:
по каждой теме из учебного пособия Ромм Т.А. «Педагогика социального воспитания» из Практикума подготовить 1 вопрос теоретический («вопросы для самоконтроля») и одно задание для самостоятельной работы. Таким образом, Вы присылаете файл, в котором 5 теоретических вопросов и 5 заданий самостоятельной работы. Прикрепляете на страницу препод.ру в раздел к осенней сессии 2024 г.
зайти по ссылке, зарегистрироваться. В день экзамена будет открыта ссылка для теста
Для пропустивших занятие 23 октября 2024 года.
1. ВСЕ три вопроса практического занятия с указанием источников в форме презентации на 10 слайдов.
2. По теме 1 (глава 1 в учебном пособии «Педагогика социальной работы») подготовить ответ на один вопрос и выполнить одно практическое задание для самостоятельной работы (письменно) с защитой.
4. Конспект статьи Ромм Т.А. СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА ПЕДАГОГИКИ
Тема проекта "Положения теории воспитательных систем для исследования …(название своей темы)"
План
1. Идеи теории воспитательных систем, наиболее актуальные для исследования темы
2. Исследователи, чьи идеи наиболее актуальны для обоснования теоретических основ исследования проблемы.
3. 3 работы (статьи, монографии членов научной школы), которые наиболее актуальны для исследования Вашей проблемы
https://instrao.ru/scientific-activity/nauchnye-shkoly/nauchnaya-shkola-l-i-novikovoy/
Тема: Воспитание и воспитательная система.
1. Воспитание как общественная и педагогическая система
2..Раскрыть особенности воспитательных систем в истории педагогики:
А) Школа им. Достоевского как воспитательная система
Б) Трудовая колония им. Горького как воспитательная система
В) Павлышская школа как воспитательная система
Г) школа им. Караковского как воспитательная система
Д) школа М. Щетинина как воспитательная система
Е) Авторитарные воспитательные системы (у Воропаева!!!)
3. Становление теории (т.е. научной школы!!) воспитательных систем Л.И. Новиковой (этапы, представители, основные положения)
Тема Современные аспекты теории воспитательных систем.
1. Воспитательная система: сущность, основные компоненты.
3. Характеристика воспитательной системы в ОО
Отчет по НИР часть 1 будет проходить в форме защиты.
ТИтульный лист отчета будет прикреплен позднее и вам его разошлет Артем Геннадьевич.
К защите необходимо:
задания по плану НИР ч. 1, которые представлены ниже, прикреплены на сайт
На основании этого я смогу выставить вам отметку за НИР. Содержание заданий консультируйтесь со своими научными руководителями. Задания №№ 1,2 принимаются ТОЛЬКО с подписью вашего научного руководителя
В плане НИР ч.3 должны быть поставлены к исполнению следующие элементы, представленные в письменном отчете по НИР ч 3.:
1. План опытно-экспериментальной работы, согласованный и заверенный научным руководителем по плану
2. Сформулированная и согласованная с научным руководителем гипотеза исследования
3. Материалы главы 2 (м свободной форме: дигностические методики, описания и интерпретация результатов, методические материалы и т.п.)
4. Участие в конференции (отчетность - свидетельство об участии или программа конференции с темой выступления).
Для получения отметки "отлично":
1. Публикация по результатам исследования
отчетность - свидетельство об участии или программа конференции с темой выступления.
Сформулированная и согласованная с научным
руководителем гипотеза исследования (скан с подписью научного руководителя)
План опытно-экспериментальной работы, согласованный и заверенный научным руководителем по плану
План ОЭР
|
Этап |
Сроки |
Содержание |
Методы и методики |
Предполагаемый результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Материалы главы 2 (в свободной форме: диагностические методики, описания и интерпретация результатов, методические материалы и т.п.)
«Изменения в системах образования (общего и профессионального) в странах Европы».
Лектор: Курдюмова Ирина Михайловна, доктор педагогических наук,ведущий научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики.
В ходе лекции Ирина Михайловна осветила вопросы педагогической компаративистики, связанные с особенностями подхода ЕС к проблемам образования, с приоритетными областями в образовании стран ЕС, с ключевыми компетенциями и базовыми умениями. И.М. Курдюмова раскрыла сущность образовательных инноваций (ОБСЕ), их типы и источники, инновационные педагогики и технологии, а также требования, выдвигаемые к инновациям (ОБСЕ). На лекции было уделено внимание вопросу поддержки развития ключевых компетенций и инноваций и реформам как способу изменения образования. В заключительной части занятия И.М. Курдюмова обозначила будущее образовательной политики в ЕС.
Прохождение курса предполагает работу по темам практических занятий с выполнением теоретических вопросов и практических заданий. К завершающему семинару кажды1 студент готовит для зачета портфолио, в котором по теме каждого о занятия (их всего - 6) должны быть выполнены и оформлены по одному вопросу и одному заданию. ВСЕГО: 6 теоретических вопросов и 6 практических заданий.
Теоретические вопросы могут быть представлены в любом формате: план ответа на вопрос, опорный конспект, ментальная карта, конспект учебной литературы и т.п. С УКАЗАНИЕМ источника по ГОСТ_2008 (!).
Практическое задание носит творческий характер. НЕ предполагает жесткого описания, но обязательно указывает источники для его решени
Ученые Института образовательных технологий в Открытом университете (Великобритания) в сотрудничестве с другими международными исследователями ежегодно готовят публичный доклад о трендах в образовании: Innovating Pedagogy. В 2023 году доклад подготовлен совместно с Центром инноваций в обучении и преподавании Университета Кейптауна (ЮАР). Он отражает 10 тенденций в педагогике, у которых есть потенциал повлиять на всю систему образования, и которые, по мнению ученых, заслуживают пристального внимания практиков.
ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЙ И ОБСУЖДЕНИЙ
файл сборника статеq, учебные пособия и презентации выступающих
Цифровая среда и современное воспитание. / Коллективная монография. /Электронное издание/ – М.: АНО Издательский Дом «Педагогический поиск», 2022. – 128 с.
Коллективная монография «Цифровая среда и современное воспитание» содержит результаты исследования, проводимого авторским коллективом по проблематике воспитания в виртуальном пространстве, с
использованием информационно-коммуникационных технологий. В
монографии нашли отражение Теоретические и методические основы
использования цифровой среды в воспитании школьников, анализ современного опыта организации воспитания в системе образования с
учетом использования цифровой среды, а также результаты и анализ
опросника «Потенциалы и риски цифровой среды в воспитании
школьников»
Воспитательная деятельность в школе. Учебное пособие для студентов педагогических специальностей и начинающих педагогов / Под ред. П.В.Степанова. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», 2023. 204 с. ISBN - 978-5-6050555-2-5
Учебное пособие позволит студентам подготовиться к воспитательной деятельности в современной школе. Оно поможет не только освоить основы теории и практики воспитания, но и адаптироваться к работе в новых реалиях (обновленные ФГОС, новое поколение детей, цифровая трансформация образования). Материал пособия представлен в форме диалога с читателем, во время которого авторы увлекательно и доступно разъясняют сложные вопросы, предлагают поразмышлять, подискутировать, потренироваться в решении практических задач. Благодаря гиперссылкам пособие предоставляет студенту возможность расширить свои знания, обратившись к дополнительным текстовым и видео материалам. Авторы пособия являются не только ведущими учеными, исследующими современное воспитание, но и педагогами, имеющими постоянную практику работы с детьми.
Воспитательная деятельность классного руководителя : учебно-методическое пособие / Т. А. Ромм, Б. А. Дейч, Е. В. Андриенко ; под редакцией Т. А. Ромм ; Министерство просвещения Российской Федерации, Новосибирский государственный педагогический университет. – Новосибирск : Изд-во НГПУ, 2022. – 213 с. – Текст : непосредственный. ISBN 978-5-00104-845-9
В пособии представлен материал по проблеме воспитательной деятельности классного руководителя в современных условиях: характеризуется общее представление о воспитательной деятельности в классе, особенностях задач и содержании деятельности классного руководителя с классом и родителями.
Беседа-интервью Васильевой О.Ю. и Степанова П.В. об особенностях воспитания в сововременной школе
Ромм Т.А. СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА ПЕДАГОГИКИ // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова 2012, Том 18. - С. 18-22.
Защита проектов - 18.12.2023