Катионова Анна Олеговна

    Уважаемые студенты!

   Вам предлагается примерные вопросы к экзамену, содержание которых рассматривалась в рамках курса.

 Вопросы разбираются студентами и минигруппами (2-3 человека) представляются в аудитории на экзамене. На это отводится 7-10 минут. Приветствуется применение презентации и раздаточный материал, содержащий уточняющую информацию по выбранному вопросу. 

   Примерные вопросы к экзамену:

  1. Социальная защита детства: соотношение понятий. Нормативно-правовое регулирование социальной защиты детей в Российской Федерации

  2. Деятельность международного сообщества по социальной защите детей. Деятельность стран-участниц Конвенции по защите прав детей. 

   3. Семья как субъект системы социальной защиты детей. Брак родителей и судьбы детей. Права детей и обязанности родителей. 

  4. Социально-педагогическая защита детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Организация устройства детей: усыновление, опека и попечительство, приемная семья.

  5. Социальная защита воспитанников детских домов и интернатов.

  6. Социальная защита несовершеннолетних правонарушителей и детей - беспризорников. 

  7. Социальная защита детей с ограниченными физическими и психическими возможностями. Проблемы социального положения детей с ограниченными возможностями

  8. Эволюция законодательного обеспечения прав детей-инвалидов в России. Организация социальной защиты детей с ограниченными физическими и психическими возможностями.

  9. Социальная защита детей-мигрантов и детей-беженцев

  10. Социальная защита детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

  11. Социальная защита детей из неполных и многодетных семей.

 Примечание:

   Социально-педагогический подход к обеспечению защиты прав и личного достоинства ребенка представляет целенаправленную систему мер, направленных на непосредственную реализацию прав и личного достоинства ребенка, находящего в трудной жизненной ситуации (социально опасном положении), и обеспечение необходимых условий его жизни, целесообразного ухода за ним, развития, социализации, воспитания и обучения с учетом индивидуального своеобразия. Непосредственная защита прав и личного достоинства ребенка выступает не самоцелью, а одним из наиболее важных условий, необходимых для обеспечения его жизни в нормальных условиях семьи, или среды ее замещающей, ухода, целесообразного развития, социализации, воспитания и обучения, подготовки к самостоятельной жизни в обществе.

  В основе социально-педагогического подхода лежит:

• – социально-педагогическая оценка трудной жизненной ситуации (социально опасного для него положения), требующей защиты ребенка, когда он сам сознательно преодолеть ее не может;
• – прогнозирование перспектив разрешения ситуации, с учетом последствий ее целесообразного преодоления;
• – обеспечение реализации прогнозируемой социально-педагогической деятельности, направленной на наиболее целесообразное преодоление трудной жизненной ситуации (социально опасного положения), в котором оказался ребенок.