Ромм Татьяна Александровна

•  Привести примеры (исторические факты, события и пр.), характеризующие воспитание как общественное явление, воспитание как социальный институт, социальное воспитание*.

•  •       Выделить критерии социализарованности с точки зрения субъект-объектного и субъект-субъектного подхода**.

•  Опираясь на субъект-объектный и субъект-субъектный подходы социализации сформулировать цели и результат социального воспитания**.

•  Проанализировать возможности социального воспитания в процессе стихийной социализации, относительно направляемой социализации и относительно контролируемой социализации***.

•  Проанализировать статьи, помещенные в разделе «Диссоциальное воспитание – воспитание, отягощенное злом» (Вопросы воспитания. – 2010. - № 4 (5). Выделить аспекты проблемы (противоречия), связанные с предлагаемой постановкой вопроса***.

•  Подберите материал, иллюстрирующий факт существования диссоциального воспитания***.

·         Проанализировать авторскую концепцию социализации, определить ее социально-воспитательный потенциал