Катионова Анна Олеговна

  Уважаемые студенты!

 

  Задание 1.

  Ознакомьтесь с содержанием публикации:

  Евсеев А.В. Приоритеты виктимологической профилактики преступности // Виктимология. 2019. URl: https://cyberleninka.ru/article/n/prioritety-viktimologicheskoy-profilaktiki-prestupnosti (дата обращения: 12.02.2022)

  и охарактеризуйте состояние и основные акценты организации профилактики с соответствие с объектами виктимологической профилактики преступности.

  Задание 2.

 Изучите содержание классификаций виктимности  (Мендельсон, Ганс Фон Гентинг, Ривман и Устинов) и решите следующие кейсы:

 Задание 1.

Оцените степень индивидуальной виктимности подданного Японии, определите основные криминальные угрозы. Разработайте виктимологические рекомендации с учетом криминологической обстановки города Омска.

Японский подданный Юкио Мисима, большой почитатель творчества Ф. М. Достоевского, приехал в город Омск для посещения мест, связанных с именем известного писателя.

 

 Задание 2.

Оцените степень индивидуальной виктимности Жозе Мвамба, основные потенциальные угрозы. Разработайте виктимологические рекомендации для данного случая.

Гражданин Нигерии Жозе Мвамба приехал для получения высшего образования в город Санкт-Петербург.

 

 Задание 3.

Оцените степень индивидуальной виктимности и опишите наиболее вероятные криминальные угрозы. Разработайте виктимологические рекомендации.

Дунцова Н., 27 лет, коммерческий директор банка, работает в центре города, живет в Порт-Артуре, часто имеет при себе крупные суммы денег.

 

 Задание 4.

Оцените степень индивидуальной виктимности и опишите наиболее вероятные криминальные угрозы. Разработайте виктимологические рекомендации.

Петрову А. в наследство от прадедушки досталась коллекция античных монет. Желая сэкономить на услугах посредников, Петров поместил в газету «Из рук в руки» объявление о продаже коллекции с указанием примерной стоимости – 250 тыс. долларов.

 

 Задание 5.

Вспомните содержание сказки «Красная Шапочка» и выполните следующие задания.

Определите тип жертвы (Красная Шапочка, бабушка) по 3 классификациям (Мендельсон, Ганс Фон Гентинг (психологический подтип), Ривман и Устинов).

Определите момент начала виктимизации жертв (жертвы).

Определите тип виктимологической ситуации, в которой оказалась жертва, по следующим критериям: в зависимости от предшествующего поведения потерпевшего; по развитию во времени; по осознанию потерпевшим перспективы развития виктимологической ситуации.

 

 Задание 6.

Вспомните содержание сказки «Буратино» и выполните следующие задания.

Определите тип жертвы (Буратино) по 3 классификациям (Мендельсон, Ганс Фон Гентинг (психологический подтип), Ривман и Устинов).

Определите момент начала виктимизации жертв (жертвы).

Определите тип виктимологической ситуации, в которой оказалась жертва, по следующим критериям: в зависимости от предшествующего поведения потерпевшего; по развитию во времени; по осознанию потерпевшим перспективы развития виктимологической ситуации.

 

 Задание 7.

Вспомните содержание сказки «Кащей Бессмертный» и выполните следующие задания.

Определите тип жертвы (Кащей Бессмертный) по 3 классификациям (Мендельсон, Ганс Фон Гентинг, Ривман и Устинов).

Определите момент начала виктимизации жертв (жертвы).

Определите тип виктимологической ситуации, в которой оказалась жертва, по следующим критериям: в зависимости от предшествующего поведения потерпевшего; по развитию во времени; по осознанию потерпевшим перспективы развития виктимологической ситуации

 

 Задание 8.

Вспомните содержание сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и выполните следующие задания.

Определите тип жертвы (Сестрица Аленушка, братец Иванушка) по 3 классификациям (Мендельсон, Ганс Фон Гентинг (психологический подтип), Ривман и Устинов).

Определите момент начала виктимизации жертв (жертвы).

Определите тип виктимологической ситуации, в которой оказалась жертва, по следующим критериям: в зависимости от предшествующего поведения потерпевшего; по развитию во времени; по осознанию потерпевшим перспективы развития виктимологической ситуации.

 

 Задание 9.

Вспомните содержание сказки «Три поросенка» и выполните следующие задания.

Определите тип жертвы по 3 классификациям (Мендельсон, Ганс Фон Гентинг (психологический подтип), Ривман и Устинов).

Определите момент начала виктимизации жертв (жертвы).

Определите тип виктимологической ситуации, в которой оказалась жертва, по следующим критериям: в зависимости от предшествующего поведения потерпевшего; по развитию во времени; по осознанию потерпевшим перспективы развития виктимологической ситуации.

 

 Задание 10

Вспомните содержание «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» и выполните следующие задания.

Определите тип жертвы по 3 классификациям (Мендельсон, Ганс Фон Гентинг, Ривман и Устинов).

Определите момент начала виктимизации жертв (жертвы).

Определите тип виктимологической ситуации, в которой оказалась жертва, по следующим критериям: в зависимости от предшествующего поведения потерпевшего; по развитию во времени; по осознанию потерпевшим перспективы развития виктимологической ситуации.

 

  Удачи!