Андронникова Ольга Олеговна

Выбор темы курсовой по возрастной психологии и психологии развития - это необходимость не только изучить теорию, но и провести небольшое эмпирическое исследование (наблюдение, тестирование, анкетирование).

Для курсовой лучше выбирать темы, где можно сравнить две группы (например, мальчики и девочки, младшие и старшие подростки, дети и родители) или проследить динамику одного качества. Или возможно выделение взаимосвязи между двумя явлениями. Это обеспечит практическую часть.

 

Возможные темы:

1. Раннее и дошкольное детство (0–7 лет)

Взаимосвязь типа привязанности к матери и уровня тревожности у дошкольников.

Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста в игровой и учебной деятельности.

Сравнительный анализ развития мелкой моторики у мальчиков и девочек младшего дошкольного возраста.

 

2. Младший школьный возраст (7–11 лет)

Связь школьной успеваемости с уровнем развития познавательной мотивации у первоклассников.

Особенности самооценки детей из полных и неполных семей на начальном этапе обучения.

Развитие словесно-логической памяти у младших школьников под влиянием компьютерных игр (развивающих, развлекательных).

Взаимосвязь времени использования гаджетов и развития навыков общения со сверстниками у детей 9–10 лет.

 

3. Подростковый возраст (11–15 лет)

Гендерные различия в проявлении агрессии у младших и старших подростков.

Взаимосвязь между предпочитаемыми музыкальными жанрами и особенностями самоотношения у подростков.

Сравнительный анализ ценностных ориентаций подростков 12 и 14 лет.

Динамика чувства взрослости как новообразования в раннем и позднем подростковом возрасте.

 

4. Юность (15–25 лет)

Связь профессионального самоопределения с уровнем рефлексии в старшем школьном и студенческом возрасте.

Особенности временной перспективы у студентов очного и заочного отделений.

Сравнение копинг-стратегий (способов совладания со стрессом) у людей в периоды юнности.

Изменение ценностных ориентаций при переходе от состояния «free-одиночки» к созданию семьи.

 

5. Актуальные кросс-культурные и современные темы

Особенности развития эмоционального интеллекта у детей, воспитанных в традиционной семье и с использованием цифровых нянь (AI-ассистенты, планшеты).

Сравнение игры современных дошкольников и дошкольников 1990-х годов: ретроспективный анализ воспоминаний родителей.

Влияние социальных сетей на формирование идентичности у подростков из России и стран Азии (если есть доступ к данным).

Различия в уровне цифровой тревожности (FOMO) у поколений Y (миллениалы) и Z (зумеры).

 

7. Прикладные и коррекционные темы (с элементами программы)

Программа развития эмоциональной саморегуляции у тревожных младших школьников: теоретическое обоснование и проверка эффективности.

Влияние сказкотерапии на снижение уровня агрессивности у старших дошкольников.

Развитие коммуникативных навыков у подростков с помощью групповых тренингов (анализ изменений по методике «Батарея тестов Фопеля»).