Дисциплина: "Педагогика"; раздел "Теория обучения (дидактика) .Предназначен для освоения студентами 3 к. ИИГСО и ИФиМ (5-й семестр обучения)


По окончании курса предусмотрен экзамен. Он будет проводиться в форме собеседования по билетам (20 вопросов)

По итогам изучения данного раздела (дидактика) предусмотрена также подготовка реферативной работы (по выбору студента; см. ниже, п. II, III )

  I.Вопросы для изучения в течение данного   семестра (экзаменационные вопросы):

1.Дидактика как раздел педагогики. Возникновение и развитие дидактики; понятийный аппарат современной дидактики.

2.Сущность понятия "обучение". Интерпретация данного понятия  в соответствии с разными дидактическими подходами.

3.Закономерности и движущие силы обучения.

4.Этапы и логика процесса обучения. Мотивация учебно-познавательной деятельности.

5.Функции обучения. Образовательная функция обучения.

6.Развивающая функция обучения.

7.Воспитательная функция обучения.

8.Сущность и теории содержания образования.

9.Государственный стандарт общего школьного образования. Сущность компетентностного подхода к содержанию образования.

10..Понятие о дидактических принципах. Общая характеристика принципов обучения (не менее 5-ти принципов обучения, по вашему выбору).

11.Методы обучения. Классификация методов обучения по источникам знаний.

12.Классификация методов обучения по типам познавательной деятельности.

13.Характеристика активных методов обучения (не менее 5-ти методов).

14.Формы организации обучения, их эволюция (не менее 4-х форм).

15.Урок - основная форма организации обучения в современной школе. Возможности модификации урока.

16.Понятие о средствах обучения. Аудиовизуальные средства обучения; компьютерные технологии в обучении. Требования к их применению в учебном процессе.

17.Диагностика результатов обучения. Психологическая сущность оценки и отметки; их педагогические ресурсы.

18.Сущность понятия "образовательная технология". Классификация  образовательных технологий. Педагогическое творчество учителя в контексте образовательных технологий.

19.Основные понятия педагогической инноватики. Типы, виды, уровни нововведений в образовании.

Критерии педагогических инноваций. Инновационные образовательные процессы.

20.Типология и многообразие современных образовательных учреждений. Система образования в современной России: общая характеристика.


II.Темы реферативных работ, выполняемых в течение данного семестра:

1.Обучение по системе Л.В. Занкова.

2. Обучение по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова.

3.Обучение по системе В.Ф. Шаталова.

4.Обучение по системе Ш.А. Амонашвили.

5.Обучение по системе М. Монтессори.

6.Обучение по системе В.Дьяченко (коллективная система обучения (КСО).

7.Обучение по системе В.И Жохова.

8.Обучение  в школе М.П. Щетинина.

9.Обучение в школе С.З. Казарновского.

10.Обучение  в вальдорфской школе (Р. Штайнер).

РАБОТА ВЫПОЛНЯЕТСЯ  ОТ РУКИ. ОБЪЁМ - ОТ 12 СТРАНИЦ  ФОРМАТА А-4.


III.Логика (структура) написания реферативной работы:
-титульный лист;
-оглавление;
-сущность дидактического подхода в данной системе;
-используемые дидактические принципы;
-применяемые методы обучения;
-формы организации обучения;
-применяемые средства обучения;
--результативность обучения;
-список использованных источников.

IV.Планы семинарских занятий 
Занятие 1.
Тема: Сущность обучения как основного понятия дидактики.
1.Научные подходы к понятию "обучение" (не менее трёх). Закономерности и движущие силы обучения.
2.Логика и этапы процесса обучения.
3.Мотивация учебно-познавательной деятельности; способы её формирования.

Занятие 2.
Тема: Дидактические принципы (принципы обучения).
1-я презентация - с анализом любых трёх-четырёх принципов обучения, с примерами их применения.
2-я презентация - то же самое, по отношению к другим дидактическим принципам.

Занятие 3.
Тема: Методы обучения.
1.Классификация методов обучения по источникам знаний (подробная характеристика каждого метода из каждой группы (словесные; наглядные; практические).
2.Классификация методов обучения по типам познавательной деятельности (подробная характеристика каждого из пяти методов).

Занятие 4.
Тема: Формы организации обучения.
1.Понятие о формах организации обучения. Эволюция форм организации обучения.
2.Урок - основная форма организации обучения в современной школе. Ресурсы его модификации.

Занятие 5.
Тема: Средства обучения.
1.Сущность понятия "средства обучения". Характеристика традиционных средств обучения в школе; основы методики работы с разными дидактическими средствами.
2.Современные цифровые средства обучения. Их возможности; требования к использованию в обучении.

Занятие 6.
Тема: Контроль и оценка в обучении.
1.Функции и принципы контрольно-оценочной деятельности.
2.Отметка и оценка, их соотношение. Психологические основы оценочной деятельности. Гуманистические основы безотметочного обучения.

Занятие 7.
Тема: Система образования в РФ: общая характеристика.
1.Многообразие и система образовательных учреждений России (от ДОУ до вузов ). Виды ОУ: общеобр. школа, гимназия. лицей и т.д.
2.Этапы и структура школьного образования. Постшкольное  образование; этапы получения высшего образования.