Дисциплина "Поликультурное образование"; Психолого-педагогическое образование, профиль Психология и социальная педагогика. Методические материалы.
По данному курсу предусмотрен зачёт.
Предусматривается три зачётных компонента:
1.Собеседование по зачётным вопросам.
2. Сообщение (индивидуальное задание) с анализом конкретного опыта поликультурного образования в конкретной образовательной организации. Временные рамки - 10-12 минут, около 10 слайдов.
3.Сценарная разработка воспитательного события (мероприятия), реализующего идеи поликультурного образования , с интерактивной демонстрацией какого-либо его фрагмента (с учётом конкретной предполагаемой возрастной группы, специфики образовательного учреждения и пр.). Временные рамки - 20-30 минут. Возможна работа двух человек, с пропорциональным распределением нагрузки.
I.Вопросы для зачёта (конспекты и собеседование):
1.Сущность понятия "поликультурное образование". Поликультурализм и мультикультурализм.
2.Основные идеи и модели поликультурного образования.
3.Практика организации поликультурного образования.
4.Взаимосвязь этнологии и проблем поликультурного образования.
5.Этнопедагогика как научная дисциплина; её связь с практикой поликультурного образования.
6.Опыт поликультурного образования в странах Западной Европы.
7.Опыт поликультурного образования в США.
8.Поликультурное образование и интернациональное воспитание в СССР.
9.Поликультурное образование и гражданское воспитание.
10.Современная этнокультурная ситуация в России. Опыт поликультурного образования в современной российской педагогике.
11.Поликультурное образование в дошкольной педагогике.
12.Поликультурное образование в моноэтнических обр. учреждениях.
13.Поликультурное образование в многонациональных школах.
14.Проблемы поликультурного образования мигрантов.
15.Подготовка педагогов к поликультурному образованию.
II.Основная литература по курсу:
1.Джуринский А.Н. Поликультурное образование в многонациональном социуме.
2.Хухлаева О.Д. и др. Поликультурное образование.
3.Супрунова Л.Л. Поликультурное образование.
4.Набок И.Л. Педагогика межнационального общения.
5.Интернет-ресурсы, педагогическая и иная периодика.
III.Примерный алгоритм работы над сценарной разработкой мероприятия.
1.Моделирование воспитательной ситуации, предполагаемых обстоятельств: какой класс (возрастная группа); национальный состав (если это необходимо).
2.Обоснование формы мероприятия (какая, почему именно эта форма в данном случае).
3.Формулирование цели, задач; примерный планируемый результат, средства его фиксирования Т.е. как можно увидеть, что в итоге получилось.
4.Необходимые средства (наглядность; какая-либо атрибутика и пр.).
5.Сценарий мероприятия (этапы, последовательность событий; роли и статус участников).
6.Демонстрация фрагмента мероприятия ( в составе микрогруппы).
Всё завершается рефлексией.