Глоссарий
Понятия «Технология и педагогическая технология»
1. Технология – совокупность производственных процессов в определенной
отрасли производства, а также научное описание способов
производства (Ожегов С. И. Словарь русского языка. 1987)
2. Технология – технологическая форма движения материи – прогрессирующая и управляемая человеком, природосоциальная совокупность процессов целенаправленного изменения различных форм вещества, энергии, информации, протекающая в системе техники в соответствии с их специфическими законами строения и функционирования. (Каширин В.П., 1988)
3. Технология - совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. (Толковый словарь)
4. Технология - педагогическая деятельность, максимально реализующая в себе высокие законы обучения, воспитания и развития личности и потому обеспечивающая ее конечные результаты.
(Сластенин В.А.,1998)
5 Технология - это искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки изменения состояния. (Шепель И.П., 1998)
6.Технология человеческой деятельности – это систематический анализ, руководство, проектирование и оценка компонентов, создающих целевое звено деятельности. (L. Geis, W.Coscarelli, 1987)
7. Педагогическая технология или социальная технология – система целенаправленных процессов преподавания и учения, состоящие из совокупности методов, способов, средств и приемов обучения и активизации познавательной деятельности. (Марев И., 1987)
8. Образовательная технология (социальная) - всякая социальная деятельность имеет свою логическую структуру, благодаря которой она может быть поэтапно расчленена и последовательно реализована. (Кучинов Й., Шопова Д., 1998)
9. Образовательная технология – комплекс, состоящий из: представления планируемых результатов, средств диагностики текущего состояния обучаемых, набора моделей обучения, критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий. (Гузеев Н.И., 1998)
10. Технология обучения – это система указаний, которые в ходе использования современных методов и средств обучения должны обеспечить подготовку специалиста нужного профиля за возможно более сжатые сроки при оптимальных затратах сил и средств. (Янушкевич Ф. Я., 1986)
11. Технология обучения – это целостный процесс установки целей, постоянное обновление учебных планов и программ, тестирование альтернативных стратегий и учебных материалов, оценивание педагогических систем в целом и установление целей заново. (Сполдинг С., Боголюбов В.И., 1970 )
12. Технология обучения – это средства, порожденные технологической революцией, которые могут быть использованы в целях обучения… и систематическая деятельность по планированию, осуществлению и оцениванию всего ученого процесса, изложенная в терминах специфических целей, основанная на результатах исследования учебного процесса и коммуникаций и использующая сочетание человеческих и материальных ресурсов для достижения эффективного обучения. (Ticton. N.Y., 1970)
13. Технология методическая – это технология управления методическим (технологическим) содержанием процесса обучения, система наиболее целесообразного проектирования и конструирования учебного процесса (Монахов В.М., 1995)
14.Технология обучения – раздел педагогической науки, изучающей закономерности функционирования процессов обучения, принципов проектирования и условия внедрения их в педагогику. (Марев И.Н., 1987)
15. Технология обучения – система материальных и идеальных (знаний) средств, используемых в обучении, и способы функционирования этой системы. (Машбиц И.Е.,1993)
16. Технология обучения – закономерная педагогическая деятельность, реализующая научно обоснованный проект дидактического процесса и обладающая значительно более высокой степенью эффективности, надежности и гарантированности результата, чем традиционные способы обучения. (Сластенин В.А., 1998)
17. Технология образования – целенаправленное использование, в комплексе или отдельно, предметов, приемов, средств, событий или отношений для повышения эффективности учебного процесса. ( Woolman M., 1971)
18.Технология образования – процесс формирования у обучаемых социально обусловленных качеств посредством трансляции в фиксированных организационных формах и соответствующими методами знаний, умений, навыков. (Бобров В.В., 1995)
19.Педагогическая информационная технология – система материальных (технологических) и идеальных (знаний) средств. Используемых в обучении для обработки, передачи, распространения информации и преобразования способов ее представления. ( Словарь НТП, 1993)
20. Педагогическая технология (дидактическая) – трансформация абстрактных теоретических постановок и обобщений дидактики и методики преподавания в практическую деятельность, перед выполнением которой обязательно ставится определенная дидактическая цель или которой решается данная дидактическая задача. (Кучинов И., Шопова Д.,1990)
21. Дидактическая технология – алгоритм выполнения определенной преподавательской деятельности через ее расчленение на систему последовательных взаимосвязанных элементарных дидактических действий, которые определены более или менее однозначно и имеют целью достижение высокой эффективности в этой деятельности. (Гузеев Н.И., 1998)
22. Педагогическая технология – есть быстро развивающаяся область знания, междисциплинарный конгломерат с элементами биохевиористской психологии, социальной философии, техники, теории коммуникации, аудиовизуального образования и кибернетики. (Видемейер С.,1967)
23. Педагогическая технология – это способ организации, образ мыслей о материалах, людях, учреждениях, моделях, системах типа человек-машина. Проверка экономических возможностей проблемы. Это взаимодействие науки, искусства и человеческих ценностей. ( Mitchell P., 1978)
24. Педагогическая технология – область знания, предназначенная для облегчения обучения путем систематического выявления, развития, организации и использования всего комплекса обучающих средств, а также путем управления этими средствами. (Ассоциация по технологическим коммуникациям и технологии, 1972)
25. Педагогическая технология - это совершенствование, применение и оценивание систем, способов и средств для улучшения процесса усвоения знаний. (Совет по Педагогической технологии, Великобритания)
26. Педагогическая технология – это приложение научного знания об усвоении и условиях усвоения учебного материала для улучшения эффективности и полезности обучения и практической подготовки… (Национальный центр программированного обучения, Великобритания)
27. Педагогическая технология – система действий по планированию, обеспечению и оцениванию всего процесса обучения, определяемая специфическими целями, основанная на исследованиях процесса усвоения знаний и коммуникации, а также использования человеческих и материальных ресурсов для достижения более эффективного обучения. (Комиссия по технологии обучения)
28. Педагогическая технология – область исследований теории и практики, имеющая связи со всеми сторонами организации педагогической системы для достижения специфических и потенциально воспроизводимых педагогических результатов (Mitchell P., 1978)
29. Педагогическая технология - это выявление принципов и разработка приемов оптимизации образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность. Путем конструирования и применения приемов и материалов, а также посредством оценки применяемых методов. (International yearbook of educational and instructional technology, 1978/1979)
30. Педагогическая технология - комплексный, интегративный процесс, включающий людей, идеи, средства и способы организации деятельности для анализа проблем и планирования, обеспечения, оценивания и управления решением проблем, охватывающих все аспекты усвоения знаний. (Silber K.H., 1981)
31. Педагогическая технология - систематический метод планирования, применения и оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения более эффективной формы образования. (Глоссарий терминов по технологии образования. Париж, ЮНЕСКО, 1986 )
32. Педагогическая технология - педагогическая наука как результат и процесс, как технология функционирования системы нравственного, интеллектуального, эстетического. Физического и политехнического воспроизводства общества. (Маджаров А.С.,1987)
33. Педагогическая технология - направление в педагогике, имеющее прикладной характер; это чисто прикладное, практическое продолжение общей дидактики и педагогики в целом.
Содержательно-отрицательная деятельность по обеспечению педагогического процесса.
Систематическое, последовательное воплощение на практике заранее спроецированного учебно-воспитательного процесса.
Совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для организации целенаправленного воздействия на формирование личности с заданными качествами.
Деятельность, направленная на создание условий для формирования уровня образованности личности.
Рационально организованная деятельность по обеспечению достижения целей педагогического процесса. (Беспалько В.П., 1989)
Обобщающее понятие, включающее целеполагание, планирование, научную организацию учебно-воспитательного процесса, выбор методов, средств и материалов, наиболее соответствующих целям и содержанию, повышению эффективности обучения и воспитания (Беспалько В.П., 1995)
34. Педагогическая технология - оптимально организованное взаимодействие ребенка с окружающим миром. (ПитюковВ.Ю., 1992)
35. Педагогическая технология – кооперационно организованная деятельность педагога (учителя), взаимодействующего со школьником в целях достижения наиболее рациональным путем некоего педагогического стандарта на специфической методической основе. (Маврин С.М., 1993)
36. Педагогическая технология - овладение учителем концепциями, научно-методическими разработками, Т.С.О., которые позволяют так организовать учебно-воспитательный процесс, чтобы при допустимо минимальных затратах времени, сил и средств достигались максимально возможные результаты.
Должный уровень организации деятельности учителей и учащихся, управление учебно-воспитательным процессом, творческая работа учителя, проектирование и создание своего опыта, индивидуального стиля педагогической деятельности, а также благоприятные условия труда и отдыха. (Борщ Ю.И., 1993)
37. Педагогическая технология - овладение учителем концепциями, научно-методическими разработками, ТСО, позволяющие при допустимо минимальных затратах времени, сил и средств достигать максимально возможные результаты. (Ибнаумоф Н.К, 1994)
38. Педагогическая технология – практикуется и осуществляется такой учебный процесс, который должен гарантировать достижение поставленных целей (Загрекова Л.В., 1994)
39. Педагогическая технология – воспроизводимый способ организации учебного процесса с четкой ориентацией на диагностично заданную тему.
Системная совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей (Кларин М.В., 1995, 1997)
40. Педагогическая технология – продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя.
Упорядоченная система процедур, неукоснительное выполнение которых приведет к достижению определенного планируемого результата. (Монахов В.М., 1995, 1997)
41. Педагогическая технология – совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса. (Лихачев Б.Т., 1992)
42. Педагогическая технология – это субъектно-субъектные и суьъектно-объектные отношения в их педагогической функции, объективный процесс получения (производства), распределения, обмена и потребления знаний, умений и навыков учащимися, теория педагогической технологии, технолого-педагогическое проектирование. (Ботов М.И., Тоболов Ю.М., 1997)
43. Педагогическая технология – упорядоченная совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих достижение прогнозируемого результата в изменяющихся условиях образовательного процесса. (Сластенин В.А., 1998)
44. Педагогическая технология – естественный набор приемов педагогического воздействия как естественного и гармоничного поведения педагога в контексте современной культуры, на уровне его высокой духовности и психолого-педагогического понимания разворачивающейся ситуации. Это операционное обеспечение гуманных, психологически оправданных функций взрослого по отношению к ребенку, входящему в мир. (Щуркова Н.Е. и др., 1993)
45. Педагогическая технология – функционирует в качестве науки, исследующей наиболее рациональные пути обучения, и в качестве системы способов, принципов и регулятивов, применяемых в обучении и в качестве реального процесса обучения.
Педагогическая технология является содержательным обобщением, вбирающим в себя все смыслы всех определений различных авторов (источников). (Селевко Г.К., 1998)