& Хрестоматия
Русский язык и культура речи / под ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохлова. – СПб., 2010, с. 224-237.
1. Особенности реферата как студенческой письменной
работы
Существует три типа рефератов.
1. Реферат как форма самостоятельной учебной деятельности студентов в вузе — это рассуждение на определенную тему на основе обзора литературы (нескольких источников информации), доказательство или опровержение какой-то главной мысли (тезиса), в котором информация нескольких источников используется для аргументации, иллюстрации и т. д. (объем — 10-15 страниц).
2. Реферат — краткое изложение содержания научной статьи, книги или ее части, включающее основные положения, аргументацию, сведения о методе исследования и выводах. Такие рефераты составляются профессионалами-референтами и публикуются в реферативных журналах (объем — 1 страница).
3. Реферат как составная часть курсовой работы, выпускной работы бакалавра или дипломной работы — краткое описание содержания работы (объем — 10-12 строк).
Цель написания реферата как формы самостоятельной учебной деятельности студентов в вузе — научиться:
1) самостоятельно находить научную литературу по теме;
2) работать с литературой;
3) анализировать проблему, факты, явления, систематизировать и обобщать данные, делать выводы;
4) аргументированно высказывать свои мысли;
5) оценивать теоретическое и практическое значение проблемы;
6) выстраивать логику изложения материала;
7) строить стилистически грамотное высказывание научного характера;
8) правильно оформлять научную работу (рисунки, таблицы, цитаты, ссылки, список использованной литературы).
Структура реферата (студенческой письменной работы)
1. Введение.
2. Основная часть.
3. Заключение.
……
В студенческих письменных работах рассматривается проблема изучения какого-либо явления (процесса), одна из теорий, явившаяся результатом решения проблемы, или метод решения проблемы. В этом случае целью рассуждения может быть доказательство актуальности и важности данной проблемы, теоретического и практического значения теории или метода.
При рассмотрении нескольких теорий, объясняющих одно и то же явление, или нескольких методов решения проблемы рекомендуется сравнить эти теории и методы. Целью работы в этом случае является выбор наиболее перспективной теории или метода и обоснование выбора.
2. Особенности отбора материала
Из текстов-источников следует отбирать материал таким образом, чтобы осветить разные стороны проблемы, явления, события, например: предпосылки, причины, условия, сущность, результаты, позитивные и негативные последствия, различные объяснения явления, различные точки зрения на проблему, различные варианты решения проблемы, аргументы «за» и «против» и т. д.
Следует отбирать только ту информацию, которая непосредственно касается темы реферата.
Нельзя включать в реферат лишнюю информацию, то есть информацию, которая не помогает раскрыть тему.
………….
3. Особенности изложения и организации материала
При написании реферата материал из разных источников можно группировать на основе трех принципов.
1. Принцип подчинения — материал одного источника более подробно раскрывает одну из тем, затронутых в другом источнике, развивает и конкретизирует ее. Например, в одном источнике дается общая информация, а в другом описывается частный случай, приводится пример и т. д.
2. Принцип соединения — материалы двух источников раскрывают одноуровневые понятия, два разных аспекта темы, не пересекаясь между собой. Например, один источник сообщает об одной особенности явления, второй — о другой особенности, третий — о его причинах, четвертый — об изучении этого явления, о его применении и т. д.
3. Принцип противопоставления — материалы двух источников представляют две точки зрения на одно явление, одну проблему. Например, два объяснения одного явления, два метода решения одной проблемы (их нужно сопоставить, сравнить, сделать вывод и аргументировать его).
- Языковые средства оформления отношений между блоками информации:
Подчинение. Более подробно этот вопрос рассмотрен в работе...; Детали этого процесса описаны (кем?)...; Конкретный пример этого явления проанализирован в статье... и т. д.
Соединение. Другой аспект этого явления рассматривается в работе...; Причины этого явления изучены автором в статье...; Исследованию перспектив развития этой проблемы посвящена работа... и т. д.
Противопоставление. Другую точку зрения на... высказывает (предлагает) автор в работе...; Другое объяснение... представлено в работе... и т. д.
- Если приводятся статистические данные, излагается чье-либо мнение, теория, вывод, необходимо указывать на источник информации. Если описывается общепринятая точка зрения, указывать на источник информации не обязательно.
4. Написание введения и заключения
Во введении необходимо:
1) обосновать выбор темы и охарактеризовать ее;
2) сформулировать цель и задачи реферата (обычно в форме перечисления: рассмотреть, изучить, установить, выявить, сравнить, определить и т. п., например: рассмотреть основные особенности чего-либо, выяснить основные черты чего-либо, установить взаимосвязи чего-либо).
В заключении необходимо:
1) подвести общий итог работы (таким образом, итак, анализ... показал, что...);
2) сформулировать выводы (рассмотрение... позволяет сделать вывод о том, что...;рассмотрение... дает возможность предположить, что...).
Выводы должны быть обоснованы.
5. Редактирование текста реферата (проверка соответствия требованиям научного стиля речи)
Реферат — жанр научного стиля речи, поэтому выбор языковых средств должен соответствовать требованиям научного стиля речи.
В произведениях научного стиля речи принято выражать свое мнение с помощью авторского «мы» и безличных конструкций (рассмотрим, можно сделать вывод, следует отметить, необходимо отметить, нужно подчеркнуть, следует выделить, следует рассмотреть, как нам представляется, по нашему мнению и т. д.).
При изложении точки зрения какого-либо автора необходимо использовать языковые средства реферативного изложения:
♦ проблема рассматривается (где? кем?), исследуется, анализируется;
♦ данной проблеме посвящена работа (кого?);
♦ автор рассматривает, описывает, анализирует, исследует, выделяет, определяет, подчеркивает, уточняет, отмечает, сравнивает, обращает внимание на, предлагает, утверждает, высказывает предположение, мнение, подвергает критике, дает определение, характеристику, оценку, приводит данные, приводит пример, иллюстрирует, в качестве доказательства приводит следующие аргументы, приходит к выводу;
♦ в работе описан эксперимент, приведены данные, представлены доказательства, дано определение и т. д.
Особенность научного текста — подчеркнутая логичность изложения, поэтому необходимо использовать средства выражения логических связей.
Порядок редактирования текста реферата
После написания полного текста реферата (введение, основная часть, заключение) следует просмотреть весь текст в целом, чтобы выявить и ликвидировать:
1) несоответствия рабочему плану, то есть нарушения логичности изложения;
2) случайные смысловые повторы, то есть нарушения последовательности изложения;
3) несоответствия изложения материала теме реферата;
4) необоснованность оценок и выводов;
5) несоответствия введения и заключения теме реферата;
6) несоблюдения требований лаконичности и точности речи (см. занятие 5);
7) несоответствие языковых средств научному стилю речи;
8) нарушения оформления ссылок на источники информации.
РЕФЕРАТ
Реферат (от лат. reffere — докладывать, сообщать) (спец.) - «краткое изложение содержания документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документом и определения целесообразности обращения к нему».
Реферат как жанр научной литературы, помимо общих закономерностей функционального стиля научной и технической литературы, имеет частные особенности, присущие данному жанру в отличие от других жанров этого стиля, что обусловлено функцией реферата, его информационным назначением.
В отличие, например, от жанра статьи, в реферате нет той научной обстоятельности изложения, которая характерна для научной статьи. В нём нет развёрнутых доказательств, рассуждений, сравнений, сопоставлений и обсуждений результатов, оценок, так как это - действенное средство убеждения читателя, а назначение реферата передать что-то, а не убеждать в чём-то.
Сущность и назначение реферата заключаются в кратком изложении (с достаточной полнотой) основного содержания источника, в передаче новой проблемной информации, содержащейся в первичном документе. Аннотация отвечает на вопрос: О чём текст (статья, документ, книга)? Реферат отвечает на вопрос: Что нового сообщается в тексте (статье, документе, книге)? В нём излагается основное содержание первичного текста (или нескольких текстов).
Реферированию подлежит преимущественно научная и техническая литература, в которой содержится новая информация, на остальные виды публикации, как правило, составляются только аннотации. Реферат в большинстве случаев не предназначен для замены первоисточника. Он только помогает читателю отобрать нужную ему литературу и даёт основные сведения о содержании первичного документа.
Объём реферата определяется содержанием первичного документа, количеством сведений и их научной ценностью и/или практическим значением; средний объём текста реферата: 500 печатных знаков — для заметок и кратких сообщений; 1000 печатных знаков - для большинства статей, патентов; 2500 печатных знаков для документов большего объёма; в рефератах на произведения печати по общественным наукам допускается больший объём (иногда объём таких рефератов не регламентируется); средний объём рефератов ИНИОН - 5000-6000 печатных знаков, в случае важности, информативности, актуальности источника или его труднодоступности объём реферата может достигать 12 000 печатных знаков и более. Различают следующие виды рефератов.
По полноте изложения содержания рефераты подразделяются на информативные (рефераты-конспекты), содержащие в обобщённом виде все основные положения первичного документа, иллюстрирующий их материал, важнейшую аргументацию, сведения о методике исследования, использованном оборудовании, сфере применения, и индикативные (указательные, или рефераты-резюме), содержащие не все, а лишь те основные положения, которые тесно связаны с темой реферируемого документа, всё второстепенное для данной темы в индикативном реферате опускается.
По количеству реферируемых первичных документов рефераты подразделяются на монографические, составленные по одному документу, и обзорные (или обзоры), составленные по нескольким документам на одну тему.
Различают рефераты репродуктивные и продуктивные. Репродуктивные рефераты воспроизводят содержание первичного текста. Продуктивные рефераты предполагают критическое или творческое осмысление литературы.
Виды рефератов
| |
продуктивные
| репродуктивные |
реферат-обзор реферат-доклад | реферат-резюме реферат-конспект |
Реферат-конспект содержит в обобщённом виде фактографическую информацию, иллюстративный материал, сведения о методах исследования, о полученных результатах и возможностях их применения.
Реферат-резюме приводит только основные положения, тесно связанные с темой текста.
Реферат-обзор охватывает несколько первичных текстов, даёт сопоставление разных точек зрения по конкретному вопросу.
Реферат-доклад даёт анализ информации, приведённой в первоисточниках, и объективную оценку состояния проблемы.
В структуре реферата выделяют три основных компонента: библиографическое описание, собственно реферативный текст, справочный аппарат.
Структурные особенности реферата
Любой учебный текст имеет определённую композиционную схему.
I. Вступление
Задачи типового вступления:
1) дать исходные данные (название исходного текста, где напечатан, в каком году);
2) сообщить сведения об авторе (фамилия, специальность, учёные степень и звание);
3) выявить смысл названия работы, чему посвящена (тема), в связи с чем написана;
II. Перечисление основных вопросов (проблем, положений), о которых говорится в тексте.
III. Анализ самых важных, по мнению референта, вопросов из перечисленных выше.
Задачи типового анализа:
1) обосновать важность выбранных вопросов (почему эти вопросы представляются наиболее важными и интересными автору реферата);
2) коротко передать, что по этим вопросам говорит автор, опуская иллюстрации, примеры, цифры, отмечая только их наличие;
3) выразить (по мере возможности) своё мнение по поводу суждений автора исходного текста;
IV. Общий вывод о значении всей темы или проблемы реферируемого текста. В этой части реферата можно выйти за пределы данного текста и связать разбираемые вопросы с более широкими проблемами.
Требования к написанию реферата
Реферат должен раскрывать основные концепции исходного текста. Реферативное изложение должно быть сжатым. Реферат не должен превращаться в «ползанье» по тексту.
Цель реферирования: создать «текст о тексте». Следует избегать связок типа: в первом абзаце, во втором абзаце и т.д. Реферат — это не конспект, разбавленный «скрепами» типа далее автор отмечает... Обильное цитирование также превращает реферат в конспект. Реферат может содержать оценочные элементы (нельзя не согласиться, автор удачно иллюстрирует и др.).
Модель реферата научной статьи
1. Вводная часть реферата
В статье «...», помещенной в журнале «...» № ... за ... год, рассматриваются вопросы (проблемы, пути, методы)...
Автор статьи - известный учёный...
Статья называется (носит название..., под названием..., озаглавлена..., под заголовком..., опубликована в...)
2. Тема статьи, её общая характеристика
Тема статьи - ... (Статья на тему.... Статья посвящена теме (проблеме, вопросу...)..,)
Статья представляет собой обобщение (изложение, описание, анализ, обзор).
3.Проблема статьи
В статье речь идёт... (о чём?), (говорится (о чём?), рассматривается (что?), даётся оценка (чему?, чего?), анализ (чего?), изложение (чего?)).
Сущность проблемы сводится... (к чему?), заключается (в чём?), состоит (в чём?).
4.Композиция статьи
Статья делится на ... части(-ей) (состоит из ... частей, начинается (с чего?), заканчивается (чем?)...).
5.Описание основного содержания статьи
Во введении формулируется ... (что?) (даётся определение ... (чего?))
В начале статьи определяются (излагаются) цель (цели, задачи)...
Далее даётся общая характеристика проблемы (глав, частей), исследования, статьи...
В статье автор ставит (затрагивает, освещает) следующие проблемы (останавливается (на чём?), касается (чего?)...)
В основной части излагается (что?), приводится аргументация (в пользу чего? против чего?), даётся обобщение (чего?), научное описание (чего?)...
В статье также затронуты такие вопросы, как...
6.Иллюстрация автором своих положений
Автор приводит (ссылается на) пример(ы) (факты, цифры, данные), подтверждающие, иллюстрирующие его положения...
В статье приводится, даётся...
7.Заключение, выводы автора
Автор приходит к выводу (заключению), что... (подводит нас к..., делает вывод, подводит итог) В конце статьи подводятся итоги (чего?) В заключение автор говорит, что (утверждает, что)...
В заключение говорится, что... (о чём?) Сущность вышеизложенного сводится к (следующему)...
8.Выводы и оценки референта
В итоге можно (необходимо, хотелось бы) сказать (подчеркнуть, отметить)...
Таким образом, в статье нашло отражение... (убедительно доказано..., получили исчерпывающее освещение...)...
Оценивая работу в целом, можно утверждать...
Безусловной заслугой автора является...
Заслуга автора состоит (заключается) (в чём?)...
Основная ценность работы состоит (заключается) (в чём?)...
Достоинством работы является...
Недостатком работы является...
К достоинствам (недостаткам) работы относятся...
С теоретической (практической) точки зрения важно (существенно)...
Вызывают возражения (сомнения)...
Нельзя (не) согласиться с...
Существенным недостатком работы можно считать...