Аннотация к программе дисциплины «Педагогика» для направления подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», Профиль «Правовое образование», форма обучения очная, заочная.
Цель освоения дисциплины: формирование собственной педагогической позиции и профессиональной компетентности бакалавра педагогического образования на основе осознания сущностных характеристик образовательного процесса и осмысления педагогического опыта.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Курс «Педагогика» включен в Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) высшего профессионального образования и входит в базовую (обязательную) часть цикла профессиональных дисциплин образовательной программы бакалавриата по направлению 050100 Педагогическое образование.
Итоговая форма контроля: зачет и экзамен
Результаты освоения программы:
Изучение дисциплины способствует подготовке студента к решению следующих задач профессиональной деятельности бакалавров по направлению 050100 Педагогическое образование:
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).
Виды и формы учебной работы:
|
Лекции, часы |
Практические занятия, часы |
Лабораторные занятия, часы |
Самостоятельная работа, часы |
Итого часов |
Трудоемкость освоения дисциплины в зачетных единицах |
|
70 |
110 |
|
252 |
432 |
12 |
*Очная/заочная форма
Разработчик: Павлова Т.Л. – к.п.н., доцент зав. кафедрой педагогики ПФ (раздел 2),
Ромм Т.А. – д.п.н., профессор, зав. кафедрой педагогики ИИГСО (раздел 4),
Ряписов Н.А. – д.э.н., проректор по учебной работе НГПУ (раздел 6),
Ряписова А.Г. – к.п.н., доцент, зав. кафедрой психологии и педагогики ИЕСЭН (разделы 1, 3, 5)