Свиридова Надежда Викторовна

1 Приступая к работе в составе экспертно-аналитической комиссии вы будете в своей деятельности руководствоваться следующим определением термина педагогический анализ:

1        функция управления, направленная на изучение состояния педагогической системы и выявления тенденций ее развития.

2        разложение целостной педагогический системы или ее подсистемы на элементы и установление взаимосвязей между этими элементами с целью выявления резервных условий повышения эффективности функционирования и саморазвития педагогической системы или ее подсистемы.

3        определение тенденций развития и саморазвития педагогической системы

2 Помогая педагогу разработать исследовательский педагогический проект, предложите ему оставить в нижеперечисленном списке методов те, которые характерны для педагогического исследования:

1        Тестирование

2        Интервьюирование

3        Эмпатия

4        Анкетирование

5        Наблюдение

3 Вы предложили педагогу убрать из описания методов педагогического тестирования рейтинг, так как – это…

1        метод педагогической оценки учебной деятельности обучающихся

2        место образовательного учреждения среди других ОУ по результатам оценки качества образования

3        контроль качества образования

4  При анализе программы опытно-экспериментальной работы педагога вы обнаружили, что педагог допустил ошибку. В списке основных методов педагогического исследования есть лишнее…

1        эксперимент

2        контрольная работа

3        наблюдение

4        беседа

5  Педагогическая инноватика – это…

1        результат изменения педагогической системы на основе внедрения новой теории и (или) технологии обучения, воспитания

2        педагогическая теория и технология нововведений

3        нововведение в педагогическую деятельность с целью повышения ее эффективности

6  В составе экспертной комиссии вы сравниваете инновационные проекты разных ОУ. Какая формулировка цели вам кажется наиболее адекватной цели педагогических инноваций в образовании?

1        Выявление резервных возможностей качества обучения и воспитания

2        Внедрение более эффективных методик и технологий обучения и воспитания

3        Интенсификация учебно-воспитательного процесса

7  Методисту ОУ, при составлении Карты инновационного опыта понадобилось доказать, что данный педагог осуществляет инновационную деятельность. Какой аргумент наиболее убедителен?

1        Педагог результативно использует индивидуальные, фронтальные и групповые формы обучения

2        Педагог оптимально использует методы обучения и воспитания

3        Педагог ведет экспериментально-исследовательскую деятельность на основе предварительно разработанной концепции или сформулированной гипотезы

8  В социологическом исследовании при сборе данных применялось анкетирование, а затем проводилось выборочное изучение собранных с помощью анкеты данных для их дальнейшей интерпретации и систематизации.. Следовательно, в качестве инструментария исследования применено…

1        анкетирование

2         анализ

3        синтез

4        сравнение

5        интерпретация

6         систематизация

7        анкета

9  Для экспертизы исследовательской деятельности педагога вам понадобилось уточнить, какой гипотезой он руководствовался. Вы будете исходить из определения, что гипотеза – это …

1        предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений и требующее проверки, подтверждения опытным путем

2        утверждение, сформулированное в виде цели работы

3        аксиома, не требующая подтверждения

10  Соотнесите, какие  из ниже перечисленных методов относятся к научным эвристическим методам, а какие - к методам социологического исследования?

1

1. Мозговой штурм
2. Метод случайных ассоциаций
3. Интервьюирование
4. Инверсия
5. Анализ
6. Метод объяснения
7. Метод многомерных матриц
8. Метод синектики
9. Анкетирование

11  Социологическое исследование условий проживания обучающихся оперирует множеством характеристик. Соотнесите их с параметрами семьи:

1        Социально-культурные параметры

2        Технико-гигенические параметры

3        Демографические параметры

4        Социально-экономические параметры

1. совокупный доход семьи
2. оборудованность жилища
3. образовательный уровень родителей
4. участие членов семьи в жизни общества
5. численность семьи

12  При проведении социологических исследований используют методы математической статистики. Соотнесите название методов с их характеристиками:

1

1. Этот метод анализа данных применяется для выявления влияния нескольких независимых друг от друга категориальных переменных (факторов) на количественную переменную.
2. Этот метод используется для автоматической классификации объектов на основе выбранной формальной степени расстояния (различия) или близости (сходства) между объектами
3. Исходным положением этого анализа является тезис, что каждый наблюдаемый признак можно выразить в виде суммы других признаков (факторов), умноженных на свой коэффициент.
4. Этот метод дает возможность описать и проанализировать связь между зависимой переменной и несколькими независимыми переменными (факторами, предикторами).

13  Задачами экспертно-аналитической деятельности в ОУ является не только контроль и оценка, но и прогнозирование развития образовательной системы. Соотнесите типы прогнозов с их целевыми критериями:

1        Нормативный прогноз

2        Поисковый прогноз

1. опре­деление возможных состояний объекта прогнозирования в буду­щем. Такой прогноз отвечает на вопрос: что вероятнее всего произойдёт при условии сохранения существующих тенденций?
2. определение путей и условий достижения возможных состояний (принимаемых в качестве заданных) объекта прогнозирования в будущем. Этот прогноз отвечает на вопрос: какими путями достичь желаемого результата?

14  При составлении аналитического отчета вам понадобилось использовать схему для наглядного отражения причинно-следственных связей тех процессов, которые характерны для обследуемого ОУ. Какая из предложенных ниже схем подойдет для этой цели больше всего? Ответ обоснуйте.

a.

с.

b.

d.

15  Анализируя документацию, сопровождающую образовательный процесс в ОУ, вы обнаружили, что педагоги не делают различий между программой и проектом. Соотнесите виды этих документов с правильными трактовками их характеристик:

1        Программа

2        Проект

1. описание модели будущей деятельности по одному или нескольким направлениям, рассчитанной на достижение определенных результатов в перспективе
2. описание конкретной ситуации, которая должна быть улучшена, и конкретных методов и шагов по ее реализации
3. описание чернового варианта конкретной ситуации, которая должна быть улучшена, и конкретных методов и шагов по ее реализации
4. разрабатываемый и реализуемый комплекс задач и мероприятий, имеющий определенное содержание и направленный на достижение конкретной цели

16  При экспертизе ОУ вам понадобилось установить, на какой стадии находится деятельность по инновационному проекту. Для этого восстановите правильную последовательность стадий инновации как процесса:

1        целеполагание

2        разработка

3        формирование идеи

4        рутинизация (реализация в сложившихся структурных единицах)

5        распространение, диффузия (многократного повторения)

6        освоение на стадии опытного внедрения или эксперимента

17  Внимательно изучите текст. А – выпишите ключевые понятия данного фрагмента. Б – кратко изложите содержание, не повторяя текст (не более 15 слов). B – сформулируйте свою позицию по данной дискуссии.

«Рассмотрим традиционную классификацию, сложившуюся в практической деятельности, опирающуюся на источники информации: словесные методы обучения (или методы устного изложения), наглядные и практические. Эта классификация, как и все остальные, подвергается критике, в частности со стороны отдельных представителей психологической науки, которые отмечают, что слово – это не источник знаний, а важнейший компонент познавательного процесса, что словом создается образ явления, а это этап в процессе формирования знаний, и поэтому слово не может рассматриваться как источник.»

18  На основании вопросов, которые стояли перед аналитиками при разработке анкет, определите темы социологических исследований:

1        Как изменилась численность участников волонтерского движения за последние 3 года? Стабилен ли состав волонтерского корпуса?

2        Что влияет на характер добровольческого движения? Какова роль методов стимулирования в росте волнтерской активности?

3        Какие направления деятельности привлекают добровольцев? Чем интересно было заниматься волонтерам?

1. «Мотивация участников волонтерского движения в период 2014-2016 гг.»
2. «Динамика добровольческого движения в период 2014-2016 гг.»
3. «Содержание волонтерского движения в период 2014-2016 гг.»

19  В социологическом отчете указано, что «…из 8000 человек маршрутным способом (равномерно растянутая цепь интервьюеров) было выбрано 309 человек для интервьюирования». Какая совокупность была использована при первичном сборе данных?

1        Генеральная

2        Выборочная

3        Систематичная

4        Серийная

5        Удобная

20  Годовой аналитический отчет социального педагога опирается на разнообразные документы. Из данного перечня выберите документы, несущие как количественные, так и качественные данные:

1        Социальные паспорта классов

2        Списки классов

3        Списки социально опасных семей

4        Списки обучающихся, стоящих на учете в КДН

5        Отчеты классных руководителей