СОЗДАНИЕ БАНКА ВОПРОСОВ

В Moodle разделены понятия банк тестовых заданий и тест. Банк тестовых заданий содержит все вопросы данного курса, позволяет структурировать и управлять большим количеством вопросов, предоставляет возможность доступа к вопросам из опубликованных категорий других курсов. Тест является элементом, с которым непосредственно работает ученик, и содержит конкретный набор тестовых заданий.

Получить доступ к банку тестовых заданий можно как из блока Настройки, пункт Банк вопросов, так и из интерфейса редактирования конкретного теста.

Для начала необходимо выбрать категорию, с которой будет производиться работа, либо создать ее. Для этого можно воспользоваться или кнопкой Редактировать категории, или закладкой Категории.

На этой странице можно:

- добавить новую категорию: при этом необходимо указать положение категории в иерархии (колонка Доступные категории, в которой необходимо выбрать родительскую категорию), название категории, информацию о ней, а также отметить, будет ли категория опубликована (доступна в других курсах системы);

- отредактировать категорию: полное редактирование, подобное добавлению категории, можно осуществить, воспользовавшись иконкой-ссылкой в столбце Название категории. Кроме того, с этой страницы можно опубликовать категорию, изменить ее порядковое положение или положение в иерархии;

- удалить категорию.

После выбора категории можно настроить опции отображения списка вопросов, в зависимости от того, хотите ли вы, чтобы отображались вопросы из подкатегорий, содержание вопросов, а также старые вопросы. Старые вопросы – это вопросы, которые формально удалены из банка тестовых заданий, но еще используются в каких-то тестах, по умолчанию они не отображаются, чтобы их нельзя было использовать. Кроме того, вопросы в списке можно отсортировать по типу и названию, просто по названию, дате добавления с помощью соответствующего выпадающего меню в заголовке столбца Название вопроса.

Над тестовыми заданиями можно проводить следующие операции: создавать с помощью выпадающего меню Создать новый вопрос; просматривать; редактировать; удалять; перемещать в другую категорию; импортировать вопросы из файла; экспортировать вопросы в файл.

 

Перед тем, как создавать непосредственно Тест, следует заполнить банк вопросов. Для того, чтобы попасть в Банк вопросов, зайдите в ваш курс, перейдите в раздел Настройки (находится с левой стороны) – Банк вопросов – Вопросы.

В открывшемся окне выберите Создать новый вопрос.

Во всплывающем окне выберите тип вопроса и нажмите Добавить.

Заполните все поля, помеченные красным (описание полей см. ниже).

Описание полей, одинаковое для всех типов вопросов

Категория. Место расположения вопроса в системе.

Название вопроса. Может быть любое, данное название видно только преподавателю.

Текст вопроса. Текст, который виден студенту (поле не может оставаться пустым, иначе студенту не будет виден текст вопроса). Варианты ответов сюда записывать не нужно!

Балл по умолчанию. Количество баллов за вопрос. Лучше оставить 1, так как оценку за вопрос можно установить непосредственно в тесте.

Общий отзыв к вопросу. Комментарий преподавателя, который показывается студенту после ответа. Обычно содержит информацию о тематике вопроса, ссылки на дополнительную информацию и т.д. Можно оставить пустым.

 

Тестовый вопрос Верно/Неверно

При ответе на вопрос, студент выбирает между двумя вариантами Верно и Неверно.

Примеры отображения вопросов

 

 

Создание вопросов в системе через пользовательский интерфейс

В окне типа вопросов выберите Верно/неверно и нажмите Добавить.

Описание полей

Правильный ответ. Селектор Верно или Неверно. Указывает, какой ответ студента будет считаться правильным.

Комментарий для Верно. Комментарий, который появится в случае, если студент выбрал ответ Верно.

Комментарий для Неверно. Комментарий, который появится в случае, если студент выбрал ответ Неверно.

 

Тестовый вопрос Множественный выбор

Преподаватель формулирует вопрос и дает обучающимся несколько вариантов ответов. Верным может быть один или несколько вариантов ответа. Соответственно, ответ обучающегося может быть верным, частично верным и неверным.

Примеры отображения вопросов

Создание вопросов в системе через пользовательский интерфейс

В окне типа вопросов выберите Множественный выбор и нажмите Добавить.

Описание полей

Один или несколько ответов. Имеется в виду количество верных ответов.

Случайный порядок ответов. Опция, если отмечена, то при каждом появлении вопроса, ответы перемешиваются и показываются в случайном порядке.

Нумеровать варианты ответов. Селектор с вариантами a., b., c., …, A., B., C., …, 1., 2., 3., …, Не нумеровать, который позволяет выбрать способ нумерации вариантов ответов.

Блок параметров Ответы.

Вариант ответа. Текстовое поле, в котором нужно вписать вариант ответа. Вариант ответа может быть верным или неверным. Это зависит от оценки, которая устанавливается в нижеследующем параметре.

Оценка. Селектор, позволяющий выбрать от -100% до 100%. Для того, чтобы понять, какие значения оценок нужно выставлять в этом поле, рассмотрим несколько примеров:

Поставлен вопрос с одним правильным ответом. В этом случае, правильный ответ нужно оценить в 100%. Остальные, неправильные ответы оценить в 0% (пусто).

Поставлен вопрос, на который нужно отметить 2 правильных ответа. В этом случае, каждый правильный ответ нужно оценить в 50%. Тогда, ученик, отметивший все правильные ответы, получит 100%. А все оставшиеся в -100%. Чтобы, отметив неправильный вариант, студент не получил положительную оценку за вопрос.

Поставлен вопрос, на который нужно отметить 3 правильных ответа. В этом случае, каждый правильный ответ нужно оценить в 33.33333%. Тогда, ученик, отметивший все правильные ответы, получит 100%. А все оставшиеся в -100%. Чтобы, отметив неправильный вариант, студент не получил положительную оценку за вопрос.

Поставлен вопрос, на который нужно отметить 4 правильных ответа. В этом случае, каждый правильный ответ нужно оценить в 25%. Тогда, ученик, отметивший все правильные ответы, получит 100%. А все оставшиеся в -100%. Чтобы, отметив неправильный вариант, студент не получил положительную оценку за вопрос.

Отзыв. Комментарий будет показан ученику, после того как он выберет этот ответ. Если ответ неправильный, то преподаватель может указать, в чем заключается ошибка. Это частные комментарии, которые показываются около выбранного ответа, поэтому текст должен быть короткий.

Кнопка Добавить 3 варианта ответов. Если не хватит 5 вариантов ответа, то можно добавить еще 3 блока.

Блок Комбинированный отзыв. В этом блоке вводятся тексты комментариев преподавателя в зависимости от ответа студента, в целом: для любого правильного ответа; на любой частично правильный ответ; на любой неправильный ответ.

Блок Настройка нескольких попыток. Штраф за каждую неправильную попытку. Десятичное число, меньше 1. Штраф уменьшает оценку за вопрос в случае неправильного ответа. Следующая попытка ученика (если таковая будет разрешена учителем) оценивается числом, уменьшенным на величину штрафа.

 

Тестовый вопрос На соответствие

В вопросе такого типа студент должен создать соответствующие пары Вопрос-Ответ, установить взаимосвязь объектов, понятий. Примеры соответствий: Страна — Столица, Лес — Деревья и т.д.

Пример отображения вопросов

 

Создание вопросов в системе через пользовательский интерфейс

Во окне типа вопросов выберите На соответствие и нажмите Добавить.

Описание полей

Перемешивать. Опция, которая позволяет автоматически перемешивать вопросы (здесь вопросы – одна (левая) сторона пар соответствий).

Блоки параметров Ответы.

Вопрос. Если рассматривать соответствия как пары слов (фраз), то Вопрос – это первое слово. Если в тестовом задании нужно установить соответствие понятия и определения, то в поле Вопрос нужно вставлять определение (т.е. в поле Вопрос – длинный текст, в поле Ответ – короткий текст). Поддерживает вставку изображений и форматирование текста (цвет, размер, жирность, подчеркивание и др.)

Ответ. Ответ – это второе слово, соответствующее вопросу. В эти блоки нужно вписывать правильные соответствия. Про показе этого вопроса студенту, пары вопрос-ответ будут автоматически перемешиваться. Картинки не поддерживаются.

Блок Комбинированный отзыв. В этом блоке вводятся тексты комментариев преподавателя в зависимости от ответа студента, в целом: для любого правильного ответа; на любой частично правильный ответ; параметры (Показать количество правильных ответов после окончания); на любой неправильный ответ.

Блок Настройки для нескольких попыток. Штраф за каждую неправильную попытку. Десятичное число, меньше 1. Штраф уменьшает оценку за вопрос в случае неправильного ответа. Следующая попытка студента (если таковая будет разрешена преподавателем) оценивается числом, уменьшенным на величину штрафа.

Замечание: Вопрос на соответствие считается правильно решенным, если правильно установлены все пары соответствия. Если часть соответствий установлена правильно, а часть – нет, то вопрос считается решенным частично правильно и за него выставляется оценка, пропорционально количеству правильных соответствий. В парах соответствий вопрос-ответ, некоторые поля Вопрос можно оставить пустыми – тем самым усложнится задача для студента, т.к. придется делать выбор из большего количества альтернатив. Можно указать несколько одинаковых ответов (поле Ответ), в этом случае при отображение вариантов ответов повторы будут убраны.

 

Тестовый вопрос Короткий ответ

Ответом на вопрос является слово или короткая фраза, допускается несколько правильных ответов с различными оценками. Ответы оцениваются путем сравнения с разными образцами ответов, в которых могут использоваться подстановочные знаки.

Примеры отображения вопросов

 

Создание вопросов в системе через пользовательский интерфейс

Во окне типа вопросов выберите Короткий ответ и нажмите Добавить.

Описание полей

Чувствительность к регистру. Селектор Нет, регистр не важен или Да, регистр важен. Если выбрать Да, регистр важен, то ответ москва не будет считаться совпадающим с вариантом Москва.

Блок параметров Ответы.

Вариант ответа. Текстовое поле, в котором нужно вписать верный вариант ответа. Возможны варианты: синонимы, разные окончания слова (метод – методы – методом: все варианты верные, каждый записать в отдельное поле Вариант ответа)

Оценка. Селектор, позволяющий выбрать от пусто (т.е. 0%) до 100%. За любой правильный ответ нужно начислить 100%. Если имеется вариант, допустимый с какими-то оговорками, то можно поставить оценку выше 0%, но ниже 100%.

Отзыв. Комментарий будет показан студенту, после того как он выберет этот ответ. Если ответ неправильный или частично верный, то преподаватель может указать (прокомментировать), в чем заключается ошибка.

Кнопка Добавить 3 варианта ответов. Если не хватит 3 вариантов ответа, то можно добавить еще 3 блока.

Блок Настройки для нескольких попыток. Штраф за каждую неправильную попытку. Десятичное число, меньше 1. Штраф уменьшает оценку за вопрос в случае неправильного ответа. Следующая попытка студента (если таковая будет разрешена преподавателем) оценивается числом, уменьшенным на величину штрафа.

Замечание: Важно, чтобы варианты ответов содержали все возможные случаи правильных ответов. Ведь, если студент даст правильный, по смыслу, ответ, но эта формулировка не была предусмотрена преподавателем, то оценка будет нулевой.

 

Тестовый вопрос Числовой ответ

Ответом на вопрос является число или цифра, допускается несколько правильных ответов с различными оценками. Ответы оцениваются путем сравнения с разными образцами ответов, в которых могут использоваться подстановочные знаки. На выполнение вычислительных операций, числовой ответ может иметь заданный интервал предельно допустимой погрешности отклонения от правильного значения.

Примеры отображения вопросов

Создание вопросов в системе через пользовательский интерфейс

Во окне типа вопросов выберите Числовой ответ и нажмите Добавить.

Описание полей

Блок параметров Ответы.

Вариант ответа. Текстовое поле, в котором нужно вписать верный вариант ответа.

Оценка. Селектор, позволяющий выбрать от пусто (т.е. 0%) до 100%. За любой правильный ответ нужно начислить 100%.

Допустимая погрешность. Абсолютная величина ошибки. То есть, указанному в этому блоке ответу будут относится числа, находящиеся в интервале от [ответ — погрешность. . ответ + погрешность].

Отзыв. Комментарий будет показан студенту, после того как он выберет этот ответ. Если ответ неправильный или частично верный, то преподаватель может указать, в чем заключается ошибка.

Кнопка Добавить 3 варианта ответов. Если не хватит вариантов ответа, то можно добавить еще 3 блока.

Блок параметров Единицы измерения

Единица измерения. Это необязательное поле. Если записать единицу измерения, то ответ студента должен содержать число и единицу измерения. Ответ будет неверным, если студент не запишет единицу измерения или запишет ее не так, как записал преподаватель.

Множитель. Число, на которое нужно умножить ответ, чтобы получить его в указанной единице измерения. Это только для дополнительных единиц измерения, т.к. для основной единицы множитель очевидно равен 1.

Можно также добавить дополнительные 2 блока параметров Единица измерения.

Замечание: Вопрос этого типа можно применять в расчетных задачах. Единицу измерения желательно указать в формулировке вопроса, так чтобы ученик записывал только число – это сократит неоднозначность.

 

Тестовый вопрос Вычисляемый

Вопросы типа Вычисляемый является наиболее сложным типом вопросов в плане создания, однако насколько сложно его создать, настолько он более интересен по сравнению с остальными типами вопросов.

Представьте себе задачу, чтобы решить которую необходимо вычислить множество промежуточных параметров. Вычисление результата представляется в итоге в виде сложной формулы из каких-либо аргументов, например: a, b и с. Эти a, b и c входят в условие задачи и демонстрируются пользователю. Причем каждый новый пользователь увидит совершенно другие значения этих параметров из диапазонов, заданных на этапе создания вопроса. Таким образом создавая один вопрос, мы фактически создаем великое множество всевозможных вариаций этого вопроса.

Простейший пример: Дано: Тело массой 600 г. имеет объем 400 см³. Требуется найти плотность тела. Очевидно, что плотность тела необходимо найти разделив массу на объем. Если принять массу за m, а объем за V, то итоговая формула будет выглядеть так: m / V. При этом для каждого нового студента масса и объем будут различными, один увидит массу равную 400 г, а объем 700, другой 250 и 345 и т.д. Правильность ответа же будет рассчитываться через сравнение результата вычисленного по формуле и тем значением которое введет пользователь.

Замечание: Вопрос типа Вычисляемый — единственный в своем роде, так как фактически представляет собой группу примеров на выполнение расчета по одной формуле. Это значит, что преподаватель, включив такой вопрос в тест, не знает, какой конкретно пример получит студент, с какими числовыми данными.  Повышенная сложность создания такого типа вопросов компенсируется большим количеством примеров, полученных по заданному шаблону. Полезно для преподавателей математики, физики и других естественных наук, при изучении количественных соотношений и при проведении расчетов. А так же любых других дисциплин имеющих задачи или формулы расчета.

Примеры отображения вопросов

Один вопрос в системе с набором данных=100. Даёт множество вопросов в системе. Вот несколько примеров

Создание вопросов в системе через пользовательский интерфейс

Во окне типа вопросов выберите Верно/неверно и нажмите Добавить.

Этап 1. Установка основных характеристик вопроса:

Блок Общее.

Категория. Место расположения вопроса в системе.

Общие подстановочные знаки. Этот раздел покажет название, диапазон значений, количество вариантов уже созданных ранее подстановочных знаков (переменных), если вы уже создавали ранее вопросы такого типа в данном курсе.

Название вопроса. Может быть любое, данное название видно только преподавателю.

Текст вопроса. Текст, который виден студенту (поле не может оставаться пустым, иначе студенту не будет виден текст вопроса). В него нужно включить параметры, заключенные в фигурные скобки. Например, чему равно {a} умножить на {b}? Тогда система Moodle будет автоматически подставлять вместо {a} и {b} числовые данные и рассчитывать правильный ответ.

Балл по умолчанию. Балл начисляемый за вопрос в случае верного ответа.

Общий отзыв к вопросу. Комментарий преподавателя, который показывается студенту после ответа. Обычно содержит информацию о тематике вопроса, ссылки на дополнительную информацию и т.д. Можно оставить пустым.

Блок Ответы.

Формула правильного ответа. Здесь нужно записать формулу ответа, используя параметры текста вопроса. Например, для вопроса приведенного выше, формула ответа будет: {a}*{b}. Можно использовать арифметические операции и функции.

Оценка. Выбор процента правильного ответа: пусто, 5%, 10% и до 100%. За правильный ответ — 100%, за неправильный – пусто.

Погрешность. Числовое значение погрешности – зависит от нижеследующего параметра.

Тип погрешности. Селектор, со следующими вариантами:

— относительная. Пусть 50 — абсолютно точный ответ. Если задана точность ответа 0,1, то правильным ответом будет считаться любое число, в интервале (45; 55), т.к. 45 = 50 — 0,1*50 и 55 = 50 + 0,1*50.

— номинальная. Пусть 50 — абсолютно точный ответ. Если задана точность ответа 7, то правильным ответом будет число из интервала (43; 57), т.к. 43 = 50 — 7 и 57 = 50 + 7.

— геометрическая. Пусть 50 — абсолютно точный ответ. Если задана точность ответа 0,5, то правильным ответом будет считаться любое число, в интервале (33,33; 75), т.к. 33,33 = 50/(1 + 0,5) и 55 = 50*(1 + 0,5).

Отобразить ответ. Цифра от 0 до 9. То есть расчетный правильный ответ должен содержать заданное количество знаков или значащих цифр (выбирается в последующем параметре).

Формат. Селектор: знаков или значащих цифр. Если вычисленный ответ дает 12,43 и задан 1 знак, то правильный ответ будет 12,4. Если вычисленный ответ дает 1243 и задано 2 значимые цифры, то правильный ответ будет 1200.

Отзыв. Можно включить отзыв, если студенты отвечают, используя формулу.

Кнопка Добавить 1 вариант ответа. Изначально блок Вариант ответа только один. Но существуют вопросы, у которых несколько вариантов ответов. Например, один такой блок может содержать правильный ответ, а другие – неправильные, для объяснения преподавателем типовых ошибок. Возможны и случаи, когда правильный ответ состоит из нескольких чисел. Нажатие этой кнопки приводит к появлению еще одного блока Вариант ответа.

Блок Оперирование размерностью

Оперирование размерностью. Выбор использования Единиц измерения.

Блок Единицы измерения

Единица измерения. Это необязательное поле. Оно служит для задания единицы измерения (например, килограмм, метр). Важно: если в это поле записать единицу измерения, то ответ ученика должен содержать число и единицу измерения. Ответ будет неверным, если ученик не запишет единицу измерения или запишет ее не так, как указал учитель.

Множитель. Число, на которое нужно умножить расчетный ответ, чтобы получить правильный ответ в заданной выше единице измерения. Например, расчетная формула дает ответ в метрах, (задана единица измерения м). Можно добавить единицу измерения сантиметр (см) и указать множитель 100.

Можно также добавить дополнительные 2 блока параметров Единица измерения.

Блок Настройка нескольких попыток.

Штраф за каждую неправильную попытку. Десятичное число, меньше 1. Штраф уменьшает оценку за вопрос в случае неправильного ответа. Следующая попытка ученика (если таковая будет разрешена учителем) оценивается числом, уменьшенным на величину штрафа.

Пример заполненного вопроса

Продолжите заполнение. Здесь требуется указать свойства набора данных подстановочных знаков.

Этап 2. Выбор типа области (внутренней или общей) для каждого числового параметра вопроса.

Смысл этого этапа создания вычисляемого вопроса состоит в следующем:

В условии и в ответе вопроса размещены буквенные параметры. Перед тем, как показать вопрос студенту, система Moodle должна заменить буквенные параметры на числа. Эти числа будут выбираться из числового множества, заданного вами. Представим себе, что учитель задает числовое множество для параметра так: целые числа от 1 до 10. Создавая следующий вычисляемый пример, ему снова может понадобится такое же числовое множество. Именно для выбора ранее сохраненного числового множества и служит этот этап:

На рисунке показана страница для выбора числового множества для параметров m и v, которые в системе названы шаблонами. Если параметр использовался ранее в других вопросах, можно было бы применить уже существующий набор данных. Напротив каждого параметра есть селектор: использовать новый общий набор данных или использовать ранее применяемый частный набор данных.

Сделайте выбор и нажмите кнопку Следующая страница.

Этап 3. Редактирование набора данных.

Страница редактирования набора данных содержит три большие области:

Кнопка Обновить параметры наборов данных. Нужно нажимать эту кнопку всякий раз, когда изменились данные в нижележащей форме или когда нужно получить новые числовые значения параметров.

Добавляемый вариант. Область для указания диапазона значение, границ числового множества.

Параметры погрешности ответов.

Добавить. Область для добавления и показа ранее добавленных значений.

Блок Общие подстановочные знаки

Кнопка Обновить параметры наборов данных. Нужно нажимать эту кнопку всякий раз, когда изменились данные в нижележащей форме или когда нужно получить новые числовые значения параметров.

Блок Добавляемый вариант. Форма Добавляемый вариант, в которой для каждого буквенного параметры устанавливаются:

Подстановочный знак { }. Числовое значение параметра, заданное пользователем или выбранное системой Moodle случайным образом, из указанного диапазона.

Диапазон значений. Минимум (нижняя) и Максимум (верхняя граница числового диапазона).

Десятичных знаков. Количество цифр после запятой в значении числового параметра.

Распределение. Т.к. система Moodle делает случайный выбор из диапазона, то здесь указывается тип случайного распределения равномерное или логарифмическое. Это термины из математической теории вероятностей и статистики.

Блок Параметры погрешности ответов.

Приведен пример, с числовыми значениями и рассчитанным результатом. Также приведен интервал Min: Max: в пределах которого ответ ученика будет считаться верным.

Блок Добавить

Эта область служит для непосредственного добавления экземпляра числовых параметров (одного или нескольких) в вопрос. В области расположены следующие управляющие инструменты:

Переключатель повторно использовать предыдущее доступное значение или принудительное обновление... . Указание системе Moodle, как ей генерировать значения параметров.

Кнопка Получить новый Добавляемый вариант. Показать (но не добавлять) новый экземпляр значений. Служит для предварительного просмотра примеров, чтобы пользователь затем мог принять решение – подходит пример с показанными числами или нет.

Кнопка с селектором Добавить … новый набор значений. Сначала нужно выбрать с помощью селектора, сколько примеров (элементов) добавлять. Потом нажать кнопку Добавить.

После добавления, на странице появятся новые блоки: блок Удалить и блок Набор n, где n – порядковые номера добавленных элементов (числовых экземпляров вопроса). Блок Удалить дает возможность удаления одного или нескольких последних экземпляров. Блоки Набор n демонстрируют числовые экземпляры вопроса: значения параметров и результат вычислений:

 

Тестовый вопрос Эссе

Этот тип вопроса преподаватель могут использовать в тех случаях, когда желают получить от студента развернутый ответ на вопрос или небольшой рассказ (сочинение).

В отличие от других типов вопросов, вопрос Эссе невозможно автоматически оценить.

Преподаватель выставляет оценки за вопросы этого типа вручную. Вопрос типа Эссе подобен по назначению Заданию с ответом в виде текста и может быть использован во всех случаях, когда нет возможности применить какой-либо вопрос специального типа.

Примеры отображения вопросов

Создание вопросов в системе через пользовательский интерфейс

Во окне типа вопросов выберите Эссе и нажмите Добавить.

Описание полей

Блок Опции ответа

Формат ответа. Селектор. HTML-редактор означает что поле для ввода ответа будет снабжено визуальным редактором текста

Требовать текст. Требовать от студента ввода текста - ввод текста студентом обязателен. Ввод текста не обязателен - студент может оставить поле пустым.

Размер поля. Предлагается выбрать размер поля для ввода текста в высоту (от 5 до 40 строк текста).

Разрешить вложения. Предлагается выбрать количество файлов, которые пользователи могут прикрепить к ответу (1-3, неограниченно).

Вложения обязательны. Количества обязательных к прикреплению файлов.

Блок Шаблон отзыва

Шаблон ответа. Введенный сюда текст появится в поле (для ввода ответа студентом) по умолчанию.

Блок Информация об оценщике

Информация для оценивающих. Здесь можно указать полезную информацию для преподавателя или ассистента, который будет оценивать ответ студента.

 

Тестовый вопрос Описание

Вопрос этого типа, вообще говоря, не является вопросом. Представим себе ситуацию, когда итоговый тест, выполняемый студентами, должен состоять из нескольких крупных разделов. Преподаватель хочет, перед началом раздела, поместить вступительный текст или справочный материал. Текст этот не содержит вопроса и не должен оцениваться. Так как в системе Moodle, тест может состоять только из вопросов, нужен фиктивный тип вопроса для ввода текста.

Примеры отображения вопросов

Создание вопросов в системе через пользовательский интерфейс

Во окне типа вопросов выберите Описание и нажмите Добавить