Ф СТО НГПУ 7.5-04/01-02

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»

 

 

УТВЕРЖДЕНА

Советом факультета ИФМИП __

________________________

________________/ Е.Ю. Булыгина/

(подпись)

« » 2011г.

 

 

Обсуждена на заседании кафедры

современного русского языка

Протокол № от «  » 2011 г.

________________ / Л.Н. Храмцова/

 

 

 

 

ПРОГРАММА  по  дисциплине

050301 «Современный русский язык. Синтаксис»

(код по УП)                 (наименование дисциплины)

 

Специальность: Русский язык и литература

Квалификация:  учитель русского языка и литературы

Составитель: Т.И. Стексова, д-р филол. наук, профессор

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

Седьмой семестр

Восьмой семестр

Девятый

семестр

Общая трудоемкость

дисциплины

276

84

 

96

 

96

 

Аудиторные занятия

Лекции

138

52

42

18

48

18

48

16

Практические занятия (ПЗ)

52

18

18

16

Лабораторные работы (ЛР)

38

6

12

16

Контрольная работа

+

+

+

+

Самостоятельная работа

138

42

48

48

Вид итогового контроля

 

 

экзамен

экзамен

экзамен

 

Новосибирск 2011

ВЫПИСКА ИЗ ГОССТАНДАРТА

ДПП.Ф.06

Понятие о современном русском литературном языке. Нормы и некодифицированная речь. Функционально-стилистическая и социальная дифференциация языков. Основные языковые единицы разных уровней  в системно-структурных и функциональных соотношениях. Основные направления в современной русистике. Фонетика и фонология. Орфоэпия, графика и орфография. Принципы русской орфографии. Лексика и фразеология. Семасеология. Лексико-фразеологическая система русского языка. Лексикография. Морфемика, морфонология и словообразование (дериватология). Морфология: система частей речи, система морфологических категорий, формообразование, функционирование морфологических форм.

Синтаксис слова и словосочетания. Синтаксис простого предложения. Синтаксис сложного предложения. Синтаксис текста. Монологические и диалогические формы речи. Пунктуация. Принципы русской пунктуации. Русский язык в современном мире. Активные процессы в современном русском языке.

 

 

Пояснительная записка

 

Курс построен таким образом, чтобы  обеспечить реализацию принципа повторяемости, так как  объект изучения сложен: сначала   идут    два крупных  блока  "Система синтаксических единиц"  и  "Аспекты изучения синтаксических   единиц", частности «Коммуникативный синтаксис» и «Семантический синтаксис»,  а    затем   представлен   так    называемый "Традиционный синтаксис", раздел, отражающий вопросы синтаксиса, которые, хотя и традиционно  изучает русская высшая и  средняя  школа, тем  не менее  анализируются  на базе  достижений современной  лингвистики.

 

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

"Синтаксис" - обычно   последний   раздел курса "Современный русский язык". Этот  раздел,  как  и предыдущие, характеризуется многоаспектным     подходом  при  интерпретации синтаксических  единиц. Объектом  изучения  синтаксиса являются предложения  различной структуры, а  также их  компоненты.

Цель  дисциплины - выработать умение комплексного (формального, семантического и коммуникативного) анализа  высказывания-предложения, а   также   его  компонентов  или   других   синтаксических   явлений  с опорой на окружающий    контекст.

Задачи курса: 1) познакомить студентов с различными современными аспектами исследований синтаксических единиц; 2) сформировать умение разноаспектного синтаксического анализа предложения  и  его  фрагментов (словосочетания, членов предложения и других синтаксических явлений); 3) познакомить  студентов  с  дискуссионными  вопросами  современной синтаксической  теории и различными их интерпретациями в альтернативных школьных учебниках; 4) совершенствовать  умение  самостоятельной работы с  научной  литературой,   критического   освоения   источников, рассматривающих  спорные вопросы теории  и  трудные   практические задачи.

 

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен 1) овладеть умениями и навыками интеллектуального труда  (самостоятельно критически  осваивать научную  литературу  по  проблемным и  трудным  вопросам  теории  и  практики, уметь   вести дискуссию по теории изучаемой дисциплины); 2)  уметь   производить  разноаспектный  анализ  синтаксических единиц  и  ее   фрагментов; 3) владеть  теорией   синтаксиса    в    русле    современных       научных парадигм;   4) быть знакомым со спорными вопросами синтаксиса, имеющими различную интерпретацию в альтернативных школьных учебниках, и уметь обосновать выбранную точку зрения; 5) видеть интегративные  связи курса  "Современный русский язык"  с  другими  дисциплинами и  органично  включать элементы синтаксического анализа   в филологический  анализ текста.

Студент должен знать

  • основные точки зрения относительно статуса в синтаксической системе, в языке словосочетаний, синтаксической формы слова, простого предложения, сложного предложения, сложного синтаксического целого;
  • основные виды смысловых отношений, которые встречаются в словосочетании, простом предложении, сложном предложении, и соотносить их с релятивными пропозициями;
  • основные достижения семантического синтаксиса (виды актантов, основные типы предикатов,  способы выражения пропозиций, обязательные и необязательные модусные категории);
  • типологию синтаксических связей;
  • классификацию структурных схем простого предложения;
  • различные классификации простых предложений по цели высказывания,
  • теорию актуального членения;
  • дифференциальные признаки всех членов предложения, возможные классификации членов предложения (в том числе типы сказуемых, виды дополнений, определений, обстоятельств), трудные случаи и дискуссионные вопросы теории членов предложения;
  • структурно-семантическую классификацию предикативных единиц, дискуссионные проблемы этой классификации;
  • средства выражения грамматического значения сложного предложения;
  • вида подчинительной связи в сложноподчиненном предложении;
  • структурно-семантическую классификацию сложных двучленных предложений В. А. Белошапковой, традиционную и школьную;
  • основные этапы анализа многочлена;
  • место неэлементарного простого предложения в синтаксической системе;
  • суть  обособления, средства выражения, условия и  причины обособления, виды обособленных членов предложения;
  • признаки однородных членов предложения и других конструкций с параллельными членами;
  • особенности и типологию союзных конструкций в простом предложении.

Студент должен уметь

  • выделять синтаксические единицы на основе совокупности их дифференциальных признаков,
  • выполнять полный аргументированный анализ словосочетания;
  • давать полную характеристику синтаксической связи;
  • выполнять полный (диктумный, модусный, коммуникативный, традиционный структурно-семантический) аргументированный анализ простого предложения;
  • выделять ССЦ, строить тематическую прогрессию, свойственную данному тексту,  определять его рематическую доминанту и на её основе тип текста;
  • определять функции обращения в тексте или дискурсе;
  • определять цель высказывания;
  • определить любой член предложения на основе совокупности дифференциальных признаков и дать его полную характеристику, знать методические приёмы определения членов предложения;
  • строить линейную и объёмную структурные схемы сложных предложений различных типов;
  • выполнить структурно-семантический анализ многочлена;
  • определить с обоснованием любой осложняющий элемент и охарактеризовать его;
  • разграничивать однородные и неоднородные определения на семантико-формальной основе;
  • разграничивать предложения с однородными сказуемыми и сложные предложения;
  • идентифицировать союзную конструкцию в простом предложении;
  • определять функцию вставки, ряда однородных членов в тексте, дискурсе.

 

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

Седьмой семестр

Восьмой семестр

Девятый

семестр

Общая трудоемкость

дисциплины

276

84

 

96

 

96

 

Аудиторные занятия

Лекции

138

52

42

18

48

18

48

16

Практические занятия (ПЗ)

52

18

18

16

Лабораторные работы (ЛР)

38

6

12

16

Контрольная работа

+

+

+

+

Самостоятельная работа

138

42

48

48

Вид итогового контроля

 

 

экзамен

экзамен

экзамен

 

 

 

Тематический план

 

 

Раздел

 

лекции

 

ПЗ

 

ЛР

1.

2.

 

 

3.

 

4.

 

5.

6.

 

7.

 

 

 

 

Система синтаксических единиц

Аспекты изучения синтаксиса: коммуникативный синтаксис, семантический синтаксис

Формально-семантический аспект. Учение о членах предложения

Структурно-семантические классификации        простого предложения

Неэлементарное простое    предложение

Сложное предложение

4

14

 

 

6

 

6

 

 

6

 

16

4

14

 

 

6

 

6

 

 

6

 

16

2

4

 

 

4

 

4

 

 

4

 

16

 

 

Содержание курса

Предмет синтаксиса. Синтаксический уровень языка. Место синтаксиса в  языковой  системе. Связь   синтаксиса  с  другими   разделами   курса "Современный русский язык".

Система синтаксических единиц

Проблема синтаксической формы слова как синтаксической единицы. Вопрос о словосочетании в русистике. Простое  предложение как основная единица  языка  и   как  основная   синтаксическая   единица. Простое предложение и предикативная единица. Проблема сложного предложения и  сложного синтаксического целого как    синтаксических   единиц. Дифференциальные признаки сложного предложения и ССЦ.

Аспекты изучения синтаксиса

Основные этапы изучения синтаксиса.

Коммуникативный  синтаксис. Коммуникативные функции высказываний  и проблемы функциональной классификации предложений. Особенности функционирования высказывания каждого типа в речи. Обращение (признаки; семантические, коммуникативные  и формальная функции).  Вводные  элементы, выполняющие фатическую функцию.

Теория  актуального членения высказывания: основные понятия, средства выражения актуального членения, факторы, влияющие на актуальное  членение. Актуальное членение и текст: виды тематических прогрессий,  рематическая доминанта и  тип текста.

Семантический аспект исследования синтаксических явлений. Грамматическое значение словосочетания; синтаксические отношения между компонентами синтаксических единиц (общий обзор). Основные достижения семантического синтаксиса. Семантическая структура предложения. Диктум: пропозиция  и способы ее выражения, компоненты пропозиции; виды пропозиции. Типовое значение предложения.  Модус: обязательные и необязательные категории. Взаимодействие диктума и модуса.

Формальный синтаксис. Синтаксические связи слов в словосочетании: виды синтаксической связи слов, способы подчинительной связи. Связи слов,  возникающие  в  предложении. Словосочетание  в  формальном аспекте: структурная   схема  и  парадигма  словосочетания,  структурные классификации словосочетаний. Предложение в формальном аспекте: проблема   структурной   схемы  предложения, виды   структурных  схем, парадигма предложения. Предложение и высказывание.

Традиционный синтаксис

Полный анализ словосочетания.

Учение о членах предложения. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Члены предложения и другие структурно-семантические   компоненты   предложения. Возможные      классификации  членов предложения. Соотношение между частями речи и членами предложения.

Главные члены предложения: подлежащее, сказуемое, главный член односоставного предложения (дифференциальные   признаки  каждого члена предложения). Проблемы классификации сказуемых: простое глагольное сказуемое (продуктивные и непродуктивные формы, осложненная форма), составные сказуемые (неосложненная и осложненная формы  каждого структурного типа).

Условность термина  "второстепенные  члены  предложения". Определение. Дополнение. Обстоятельство. Проблема детерминанта и дуплексива. Проблемы  классификации  "второстепенных"    членов предложения: критерии разграничения, классификация определений, дополнений, обстоятельств. Синтаксические  функции  инфинитива. Методические  приемы  определения членов предложения.

Синкретичные  члены   предложения  и факторы, обусловливающие их   существование.

Структурно-семантические  классификации простого предложения

Членимые, нечленимые  предложения. Проблема    вокативных предложений. Структурно-семантическая классификация  членимых предложений. Проблемы классификации односоставных предложений (личные глагольные, инфинитивные, безличные, номинативные, генитивные).

Полное и неполное предложения. Вопрос  об эллиптических предложениях.

Неэлементарное   простое    предложение: проблема   места неэлементарного  простого  предложения  в  системе  типов предложений (формальный и семантический  аспект).

Предложения  с  обособленными  членами  предложения (суть  обособления, средства выражения, условия и  причина обособления, виды обособленных членов предложения) в системе типов предложений.

Предложения  с  однородными  членами  предложения  и проблема "осложнения" предложения. Проблема  разграничения  однородных членов  предложения  и сходных  синтаксических явлений. Разграничение однородных  и неоднородных определений. Проблема  "однородных сказуемых".

Предложения  с  обращениями  в системе типов предложений.

Предложения с  вводными  и вставными  элементами: разграничение вводных  и    вставных   элементов,  функции   вставок    в    тексте, функциональные  типы вводных слов. Предложения  данного типа  в системе  структурных типов предложений.

Союзные конструкции в простом предложении: конструкции с параллельными членами предложения и конструкции со вторичной союзной связью.

Сложное предложение: его строение  и   смысловая    организация, коммуникативная  организация (актуальное  членение    высказывания, функциональная   классификация). Грамматическое  значение  сложного предложения и  средства его выражения (лексические, морфологические, собственно  синтаксические). Структурная схема сложного предложения,

виды структурных схем, структурная схема  высказывания и предложения. Вопрос о границах простого и сложного предложения.

Проблемы структурной  и  структурно-семантической  классификации сложных предложений. Структурные  классы сложных предложений  по количеству  предикативных единиц (двучленные и многочленные), по вербальной выраженности связи (союзные и бессоюзные), по виду синтаксической связи (сложносочиненные, сложноподчиненные конструкции, предложения  с присоединительной  связью   и    с двухместными  союзными скрепами).

Сложноподчиненное предложение:  способы подчинительной связи  и средства связи. Проблемы  классификации сложноподчиненных предложений: (традиционная,  структурно-семантическая, школьная). Сложноподчиненные  предложения  с присловной  связью: понятие, структурно-семантические классы (определительное, изъяснительное, прикомпаративное). Местоименно-соотносительные предложения: понятие, структурно-семантические  классы (местоименно-определительное, места, меры и степени,  образа  действия). Детерминантные  предложения: понятие, средства связи,   структурно-

семантические классы  (временные,  сравнительные,   условия,   цели, причины,  следствия,  уступки)  и  их   семантические  разновидности. Сложноподчиненное  предложение  с присоединительно-относительной связью.

Способы сцепления придаточных  в многочленах с подчинительной связью. Методика анализа многочленов

Сложносочиненное предложение. Проблема разграничения сочинения и  подчинения в  сложных предложениях. Структурно-семантическая классификация сложносочиненных предложений. Проблема синонимии сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Проблемы  бессоюзного  предложения: статус  данного структурного типа  предложений   в  системе  сложных, принципы   классификаций. Школьная   классификация  и   структурная   классификация  бессоюзных предложений  (по В.А.Белошапковой), проблема соединения  обеих классификаций.

 

 

 

 

л и т е р а т у р а

Основная

1. Актуальные проблемы русистики: синтаксис. Хрестоматия. В двух частях.  Новосибирск, 1996.

2. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Синтаксис. Пунктуация. // Современный русский язык . В трех частях. Ч. 3. Изд. 2-е. М., 1987.

3. Лабораторные  и  контрольные  работы  по  синтаксису  современного русского языка./ Сост. Перфильева Н.П.,  Стексова Т.И.   Новосибирск, 2005.

4. Практические занятия по синтаксису современного русского языка. Составители: Перфильева Н.П., Стексова Т.И. Новосибирск, 2005..

  1. Современный русский язык: Учебник для вузов/ В.А.Белошапкова.- М.: Азбуковник, 2003.
  2. Современный русский литературный язык: Учеб. для вузов (гриф)/ П.А.Лекант.- М.: Высш.шк., 2001.
  3. Всеволодова М.В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса: Фрагмент прикладной (педагогической) модели языка: Учебник- М.: Изд-во МГУ, 2000

 

 

Дополнительная

1.Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. М.,1976.

2. Арутюнова Н. Д. Предложения и высказывания.// Общее языкознание: Внутренняя структура языка. М., 1972. С. 320 – 328.

3. Акимова Г.Н. Новое в синтаксисе современного русского языка. М., 1990.

4. Бабайцева В.В. Система членов предложения в русском языке.М., 1988.

5. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. 3-е изд. М., 1991.

6. Вежбицкая А. Язык.Культура. Познание. М., 1996.

7. Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской  грамматике. М., 1975

8. Гаврилова Г.Ф. Усложненое предложение в  русском языке. Ростов-на-Дону, 1979.

9.  Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970.

10. Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты  русского синтаксиса. М., 1982.

11. Золотова  Г.А. Очерк функционального синтаксиса. М., 1973.

12.  Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная   грамматика русского языка. М., 2004.

13. Золотова Г. А. Синтаксический словарь. Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. М., 1988.

14. Ковтунова И.И.  Современный русский язык: Порядок слов и актуальное членение предложения. М., 1976.

15. Колосова Т.А. Русские сложные предложения  асимметричной структуры. Воронеж, 1980.

16. Крылова О.А., Максимов Л.Ю., Ширяев Е.Н.Современный русский язык. Теоретический курс. Синтаксис. Пунктуация. М., 1997.

17. Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. М., 1989.

18. Леонтьев А.П. Обращение как компонент  высказывания.// Вопросы грамматики русского языка. Иркутск, 1981. С. 81- 93.

19. Перфильева Н.П. Семантико-прагматический потенциал вставок //Языковая личность: проблема выбора  и  интерпретации  знака  в тексте. Новосибирск, 1994. С. 38 - 46.

20. Пешковсий А.М. Русский синтаксис в научном освещении. 7-е  изд. М., 1956.

21. Прияткина А.Ф. Русский язык: синтаксис осложненного предложения. М., 1990

22. Поспелов  Н.С. Мысли о русской грамматике. М., 1990. С. 126 - 141. (О грамматической природе сложного предложения)

23. Русская   грамматика. Т.2.Синтаксис. М., 1980.

24. Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980.

25. Теория функциональной грамматики. Темпоральность. Модальность. Л., 1990.

26. Теория функциональной грамматики. Субъектность. Объектность. Коммуникативная перспектива.  С-Петербург, 1992. С.167 – 176.

27.Теория функциональной грамматики. Локативность. Бытийность. Посессивность. Обусловленность. С- Петербург, 1996.

28. Уханов Г.П. Конструкции  последовательного подчинения как комплексные структуры.//  Переходность в системе сложного предложения современного русского языка. Казань, 1982.

29.  Федоров А.К. Трудные вопросы синтаксиса. М., 1972.

30. Черемисина М.И., Колосова Т.А. Очерки по теории сложного предложения. Новосибирск, 1987.

31.  Чеснокова Л.Д. Связи слов в современном русском языке. М.,1980.

32. Ширяев Е.Н Бессоюзное  сложное предложение в современном  русском языке. М., 1986.

33. Шмелева Т. В. Деепричастие на службе у модуса.// Системный анализ значимых единиц русского языка. Синтаксические структуры. Красноярск, 1984.

34.  Шмелева Т.В. Модус  и средства его выражения  в  высказывании.// Идеографические аспекты русской  грамматики. М., 1988. С. 168 - 202.

35. Шмелева Т.В. Социальный  аспект  смысла  предложения.// Русский  язык за  рубежом. 1981. № 2. С.62 - 66.

 

Итоговый и промежуточный контроль

Промежуточный контроль представляет выполнение студентами домашних заданий к каждому занятию по учебному пособию Н.П.Перфильевой и Т.И.Стексовой «Практические занятия  по синтаксису современного русского языка»; выполнение лабораторных и контрольных работ по учебному пособию Н.П. Перфильевой и Т.И. Стексовой «Лабораторные и контрольные работы по синтаксису», а также собеседование по прочитанной дополнительной научной литературе.

 

Лабораторный практикум: Синтаксические единицы. ССЦ, Диктумный анализ высказывания, Модусный  анализ высказывания, Коммуникативный анализ текста, Второстепенные члены предложения, Синтаксическая синонимия односоставных и двусоставных предложений, Полное и неполное предложение, Осложняющие  элементы в простом предложении, Языковые средства выражения грамматического  значения сложного предложения, Классификация союзных сложных предложений в школьной грамматике, Сложноподчиненное предложение нерасчленной структуры, Сложноподчиненное предложение  расчлененной  структуры, Многочлен с подчинительной связью, Сложносочиненное предложение, Многочлен с сочинительной связью, Бессоюзное сложное предложение, Многочлен с разными видами связи.

 

 

 

Итоговый контроль

К  экзаменам допускаются студенты, выполнившие учебную программу за текущий семестр: лабораторные и контрольные работы, собеседование по прочитанной научной литературе и прошедшие компьютерное тестирование. Экзамены включают в себя теоретический вопрос и практическое задание. Студент должен продемонстрировать на экзамене знание и понимание синтаксических явлений, знакомство с разными точками зрения, умение отстаивать свою позицию, анализировать предложенный языковой материал.

Оценка «5» ставится в том случае, если студент при тестировании набрал не менее 80 баллов, на экзамене показал глубокие знания по теории, отвечал без наводящих вопросов, аргументировано, приводя в доказательство примеры, а также безошибочно справился с практическим заданием.

Оценка «4» ставится в том случае, если студент показал хорошие знания по теории,  опираясь на наводящие вопросы преподавателя, и  справился с практическим заданием, допустив незначительные ошибки, которые исправил в ходе ответа.

Оценка «3» ставится в том случае, если студент показал слабые знания по теории, неумение доказывать свою точку зрения или при выполнении практического задания допустил много ошибок и неточностей.

Оценка «2» ставится в том случае, если студент показал слабые знания по теории, неумение доказывать свою точку зрения и при выполнении практического задания допустил много ошибок и неточностей.

Преподаватель имеет право поставить оценку «автоматически», без экзамена, по результатам работы в семестре в случае, если студент посетил все лекции и практические занятия, отлично выполнил все лабораторные и контрольные работы в течение всего периода обучения и на тестировании набрал не менее 85 баллов.

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО СИНТАКСИСУ

СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

 

ЧАСТЬ 1

  1. Синтаксис среди других разделов науки о языке. Связь синтаксиса с лексикой и морфологией. Предмет  изучения синтаксиса. Аспекты изучения синтаксиса.
  2. Система синтаксических единиц. Спорные вопросы.
  3. Словоформа в системе синтаксических единиц. Синтаксический словарь Г.А. Золотовой.
  4. Словосочетание в системе синтаксических единиц. Проблемные вопросы в области словосочетания. Словосочетание с точки зрения В.В. Виноградова, В.А. Белошапковой и Н.Ю. Шведовой.
  5. Предложение в системе синтаксических единиц. Понятия предложения и предикативной единицы. Признаки предложения.
  6. Сложное синтаксическое целое в системе синтаксических единиц. Параметры выделения ССЦ. Языковая организация ССЦ. Соотношение ССЦ и абзаца.
  7. Коммуникативный аспект синтаксиса. Соотношение понятий высказывание и предложение. Функциональные типы высказываний. Прямые и косвенные высказывания. Коммуникативный успех и коммуникативный провал. Причины коммуникативных неудач.
  8. Актуальное (тема-рематическое) членение высказывания. Соотношение актуального членения с формальным ( по членам предложения). Средства актуализации темы и ремы.
  9. Коммуникативный анализ текста. Понятие тематической прогрессии и рематической доминанты. Типы тематических прогрессий и рематических доминант, их роль в создании текста.
  10. Смысловые отношения на уровне словосочетания и предложения.
  11. Семантический аспект синтаксиса. Понятие диктума и модуса.
  12. Понятие семантической структуры предложения. Компоненты семантической структуры (обязательные и факультативные). Типология предикатов.
  13. Актанты. Типология субъектов и объектов. Сирконстанты и их место в семантической структуре предложения.
  14. Понятие пропозиции. Деление пропозиций на событийные и логические. Основания для разграничения. Соотношение понятий предложения и пропозиции.
  15. Типология событийных пропозиций.
  16. Типология логических пропозиций.
  17. Репрезентология.
  18. Словосочетание. Классификация словосочетаний.
  19. Классификация предложений. Понятие предикативного и номинативного минимумов.
  20. Виды синтаксических связей в словосочетании и предложении.
  21. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Понятие главных и второстепенных членов предложения. Морфологизованные и неморфологизованные  члены предложения.
  22. Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее: семантика и способы выражения.
  23. Главные члены двусоставного предложения. Сказуемое: семантика, типы сказуемого. Проблемные вопросы в области сказуемого.
  24. Второстепенные члены предложения. Основания для классификаций.
  25. Второстепенные члены предложения с присловной связью: определение, дополнение, обстоятельство (семантика и способы выражения).
  26. Способы разграничения второстепенных членов предложения. Синкретичные члены предложения; языковые причины синкретизма.
  27. Понятие односоставных предложений. Вопрос о главном члене односоставных предложений. Классификация односоставных  предложений.
  28. Спрягаемо-глагольный класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  29. Именной класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  30. Неспрягаемо-глагольный класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  31. Понятие неполного предложения, критерии неполноты. Типы неполных предложений. Трудные случаи разграничения двусоставных неполных и односоставных предложений.
  32. Понятие осложнённого предложения. Семантические и структурно-семантические осложнения. Место осложнённых предложений в системе типов предложений.
  33. Однородные члены предложения. Признаки однородности. Влияние однородных предложений на структуру приложения. Трудные случаи разграничения однородных  и неоднородных членов.
  34. Понятие обособленных членов; система обособленных членов.
  35. Обособленные определения: причины, условия обособления.
  36. Обособленные обстоятельства: причины и условия обособления. Отличие обособленных обстоятельств от дополнительного сказуемого.
  37. Обособленные конструкции со значением включения, исключения, замещения.
  38. Пояснительные и уточняющие конструкции.

ЧАСТЬ II

22.     Вводные и вставные конструкции.

ЧАСТЬ III

1. Проблема объёма сложного предложения. Сложные вопросы в области сложного предложения.

2. Понятие сложного предложения. Синтаксические связи в сложном предложении.

3. Смысловые отношения (грамматическое значение) в сложном предложении.

4. Средства выражения грамматического значения СП.

5. Принципы классификаций сложного предложения

6. Сложносочинённое предложение.

7. Сложноподчинённое предложение нерасчленённой структуры.

8. Сложноподчинённое предложение расчленённой структуры.

9. Бессоюзное сложное предложение. Проблема классификаций БСП.

10. Многочленные сложные предложения.

Ф СТО НГПУ 7.5-04/01-02

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»

 

 

УТВЕРЖДЕНА

Советом факультета ИФМИП __

________________________

________________/ Е.Ю. Булыгина/

(подпись)

« » 2011г.

 

 

Обсуждена на заседании кафедры

современного русского языка

Протокол № от «  » 2011 г.

________________ / Л.Н. Храмцова/

 

 

 

 

ПРОГРАММА  по  дисциплине

050301 «Современный русский язык. Синтаксис»

(код по УП)                 (наименование дисциплины)

 

Специальность: Русский язык и литература

Квалификация:  учитель русского языка и литературы

Составитель: Т.И. Стексова, д-р филол. наук, профессор

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

Седьмой семестр

Восьмой семестр

Девятый

семестр

Общая трудоемкость

дисциплины

276

84

 

96

 

96

 

Аудиторные занятия

Лекции

138

52

42

18

48

18

48

16

Практические занятия (ПЗ)

52

18

18

16

Лабораторные работы (ЛР)

38

6

12

16

Контрольная работа

+

+

+

+

Самостоятельная работа

138

42

48

48

Вид итогового контроля

 

 

экзамен

экзамен

экзамен

 

Новосибирск 2011

ВЫПИСКА ИЗ ГОССТАНДАРТА

ДПП.Ф.06

Понятие о современном русском литературном языке. Нормы и некодифицированная речь. Функционально-стилистическая и социальная дифференциация языков. Основные языковые единицы разных уровней  в системно-структурных и функциональных соотношениях. Основные направления в современной русистике. Фонетика и фонология. Орфоэпия, графика и орфография. Принципы русской орфографии. Лексика и фразеология. Семасеология. Лексико-фразеологическая система русского языка. Лексикография. Морфемика, морфонология и словообразование (дериватология). Морфология: система частей речи, система морфологических категорий, формообразование, функционирование морфологических форм.

Синтаксис слова и словосочетания. Синтаксис простого предложения. Синтаксис сложного предложения. Синтаксис текста. Монологические и диалогические формы речи. Пунктуация. Принципы русской пунктуации. Русский язык в современном мире. Активные процессы в современном русском языке.

 

 

Пояснительная записка

 

Курс построен таким образом, чтобы  обеспечить реализацию принципа повторяемости, так как  объект изучения сложен: сначала   идут    два крупных  блока  "Система синтаксических единиц"  и  "Аспекты изучения синтаксических   единиц", частности «Коммуникативный синтаксис» и «Семантический синтаксис»,  а    затем   представлен   так    называемый "Традиционный синтаксис", раздел, отражающий вопросы синтаксиса, которые, хотя и традиционно  изучает русская высшая и  средняя  школа, тем  не менее  анализируются  на базе  достижений современной  лингвистики.

 

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

"Синтаксис" - обычно   последний   раздел курса "Современный русский язык". Этот  раздел,  как  и предыдущие, характеризуется многоаспектным     подходом  при  интерпретации синтаксических  единиц. Объектом  изучения  синтаксиса являются предложения  различной структуры, а  также их  компоненты.

Цель  дисциплины - выработать умение комплексного (формального, семантического и коммуникативного) анализа  высказывания-предложения, а   также   его  компонентов  или   других   синтаксических   явлений  с опорой на окружающий    контекст.

Задачи курса: 1) познакомить студентов с различными современными аспектами исследований синтаксических единиц; 2) сформировать умение разноаспектного синтаксического анализа предложения  и  его  фрагментов (словосочетания, членов предложения и других синтаксических явлений); 3) познакомить  студентов  с  дискуссионными  вопросами  современной синтаксической  теории и различными их интерпретациями в альтернативных школьных учебниках; 4) совершенствовать  умение  самостоятельной работы с  научной  литературой,   критического   освоения   источников, рассматривающих  спорные вопросы теории  и  трудные   практические задачи.

 

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен 1) овладеть умениями и навыками интеллектуального труда  (самостоятельно критически  осваивать научную  литературу  по  проблемным и  трудным  вопросам  теории  и  практики, уметь   вести дискуссию по теории изучаемой дисциплины); 2)  уметь   производить  разноаспектный  анализ  синтаксических единиц  и  ее   фрагментов; 3) владеть  теорией   синтаксиса    в    русле    современных       научных парадигм;   4) быть знакомым со спорными вопросами синтаксиса, имеющими различную интерпретацию в альтернативных школьных учебниках, и уметь обосновать выбранную точку зрения; 5) видеть интегративные  связи курса  "Современный русский язык"  с  другими  дисциплинами и  органично  включать элементы синтаксического анализа   в филологический  анализ текста.

Студент должен знать

  • основные точки зрения относительно статуса в синтаксической системе, в языке словосочетаний, синтаксической формы слова, простого предложения, сложного предложения, сложного синтаксического целого;
  • основные виды смысловых отношений, которые встречаются в словосочетании, простом предложении, сложном предложении, и соотносить их с релятивными пропозициями;
  • основные достижения семантического синтаксиса (виды актантов, основные типы предикатов,  способы выражения пропозиций, обязательные и необязательные модусные категории);
  • типологию синтаксических связей;
  • классификацию структурных схем простого предложения;
  • различные классификации простых предложений по цели высказывания,
  • теорию актуального членения;
  • дифференциальные признаки всех членов предложения, возможные классификации членов предложения (в том числе типы сказуемых, виды дополнений, определений, обстоятельств), трудные случаи и дискуссионные вопросы теории членов предложения;
  • структурно-семантическую классификацию предикативных единиц, дискуссионные проблемы этой классификации;
  • средства выражения грамматического значения сложного предложения;
  • вида подчинительной связи в сложноподчиненном предложении;
  • структурно-семантическую классификацию сложных двучленных предложений В. А. Белошапковой, традиционную и школьную;
  • основные этапы анализа многочлена;
  • место неэлементарного простого предложения в синтаксической системе;
  • суть  обособления, средства выражения, условия и  причины обособления, виды обособленных членов предложения;
  • признаки однородных членов предложения и других конструкций с параллельными членами;
  • особенности и типологию союзных конструкций в простом предложении.

Студент должен уметь

  • выделять синтаксические единицы на основе совокупности их дифференциальных признаков,
  • выполнять полный аргументированный анализ словосочетания;
  • давать полную характеристику синтаксической связи;
  • выполнять полный (диктумный, модусный, коммуникативный, традиционный структурно-семантический) аргументированный анализ простого предложения;
  • выделять ССЦ, строить тематическую прогрессию, свойственную данному тексту,  определять его рематическую доминанту и на её основе тип текста;
  • определять функции обращения в тексте или дискурсе;
  • определять цель высказывания;
  • определить любой член предложения на основе совокупности дифференциальных признаков и дать его полную характеристику, знать методические приёмы определения членов предложения;
  • строить линейную и объёмную структурные схемы сложных предложений различных типов;
  • выполнить структурно-семантический анализ многочлена;
  • определить с обоснованием любой осложняющий элемент и охарактеризовать его;
  • разграничивать однородные и неоднородные определения на семантико-формальной основе;
  • разграничивать предложения с однородными сказуемыми и сложные предложения;
  • идентифицировать союзную конструкцию в простом предложении;
  • определять функцию вставки, ряда однородных членов в тексте, дискурсе.

 

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

Седьмой семестр

Восьмой семестр

Девятый

семестр

Общая трудоемкость

дисциплины

276

84

 

96

 

96

 

Аудиторные занятия

Лекции

138

52

42

18

48

18

48

16

Практические занятия (ПЗ)

52

18

18

16

Лабораторные работы (ЛР)

38

6

12

16

Контрольная работа

+

+

+

+

Самостоятельная работа

138

42

48

48

Вид итогового контроля

 

 

экзамен

экзамен

экзамен

 

 

 

Тематический план

 

 

Раздел

 

лекции

 

ПЗ

 

ЛР

1.

2.

 

 

3.

 

4.

 

5.

6.

 

7.

 

 

 

 

Система синтаксических единиц

Аспекты изучения синтаксиса: коммуникативный синтаксис, семантический синтаксис

Формально-семантический аспект. Учение о членах предложения

Структурно-семантические классификации        простого предложения

Неэлементарное простое    предложение

Сложное предложение

4

14

 

 

6

 

6

 

 

6

 

16

4

14

 

 

6

 

6

 

 

6

 

16

2

4

 

 

4

 

4

 

 

4

 

16

 

 

Содержание курса

Предмет синтаксиса. Синтаксический уровень языка. Место синтаксиса в  языковой  системе. Связь   синтаксиса  с  другими   разделами   курса "Современный русский язык".

Система синтаксических единиц

Проблема синтаксической формы слова как синтаксической единицы. Вопрос о словосочетании в русистике. Простое  предложение как основная единица  языка  и   как  основная   синтаксическая   единица. Простое предложение и предикативная единица. Проблема сложного предложения и  сложного синтаксического целого как    синтаксических   единиц. Дифференциальные признаки сложного предложения и ССЦ.

Аспекты изучения синтаксиса

Основные этапы изучения синтаксиса.

Коммуникативный  синтаксис. Коммуникативные функции высказываний  и проблемы функциональной классификации предложений. Особенности функционирования высказывания каждого типа в речи. Обращение (признаки; семантические, коммуникативные  и формальная функции).  Вводные  элементы, выполняющие фатическую функцию.

Теория  актуального членения высказывания: основные понятия, средства выражения актуального членения, факторы, влияющие на актуальное  членение. Актуальное членение и текст: виды тематических прогрессий,  рематическая доминанта и  тип текста.

Семантический аспект исследования синтаксических явлений. Грамматическое значение словосочетания; синтаксические отношения между компонентами синтаксических единиц (общий обзор). Основные достижения семантического синтаксиса. Семантическая структура предложения. Диктум: пропозиция  и способы ее выражения, компоненты пропозиции; виды пропозиции. Типовое значение предложения.  Модус: обязательные и необязательные категории. Взаимодействие диктума и модуса.

Формальный синтаксис. Синтаксические связи слов в словосочетании: виды синтаксической связи слов, способы подчинительной связи. Связи слов,  возникающие  в  предложении. Словосочетание  в  формальном аспекте: структурная   схема  и  парадигма  словосочетания,  структурные классификации словосочетаний. Предложение в формальном аспекте: проблема   структурной   схемы  предложения, виды   структурных  схем, парадигма предложения. Предложение и высказывание.

Традиционный синтаксис

Полный анализ словосочетания.

Учение о членах предложения. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Члены предложения и другие структурно-семантические   компоненты   предложения. Возможные      классификации  членов предложения. Соотношение между частями речи и членами предложения.

Главные члены предложения: подлежащее, сказуемое, главный член односоставного предложения (дифференциальные   признаки  каждого члена предложения). Проблемы классификации сказуемых: простое глагольное сказуемое (продуктивные и непродуктивные формы, осложненная форма), составные сказуемые (неосложненная и осложненная формы  каждого структурного типа).

Условность термина  "второстепенные  члены  предложения". Определение. Дополнение. Обстоятельство. Проблема детерминанта и дуплексива. Проблемы  классификации  "второстепенных"    членов предложения: критерии разграничения, классификация определений, дополнений, обстоятельств. Синтаксические  функции  инфинитива. Методические  приемы  определения членов предложения.

Синкретичные  члены   предложения  и факторы, обусловливающие их   существование.

Структурно-семантические  классификации простого предложения

Членимые, нечленимые  предложения. Проблема    вокативных предложений. Структурно-семантическая классификация  членимых предложений. Проблемы классификации односоставных предложений (личные глагольные, инфинитивные, безличные, номинативные, генитивные).

Полное и неполное предложения. Вопрос  об эллиптических предложениях.

Неэлементарное   простое    предложение: проблема   места неэлементарного  простого  предложения  в  системе  типов предложений (формальный и семантический  аспект).

Предложения  с  обособленными  членами  предложения (суть  обособления, средства выражения, условия и  причина обособления, виды обособленных членов предложения) в системе типов предложений.

Предложения  с  однородными  членами  предложения  и проблема "осложнения" предложения. Проблема  разграничения  однородных членов  предложения  и сходных  синтаксических явлений. Разграничение однородных  и неоднородных определений. Проблема  "однородных сказуемых".

Предложения  с  обращениями  в системе типов предложений.

Предложения с  вводными  и вставными  элементами: разграничение вводных  и    вставных   элементов,  функции   вставок    в    тексте, функциональные  типы вводных слов. Предложения  данного типа  в системе  структурных типов предложений.

Союзные конструкции в простом предложении: конструкции с параллельными членами предложения и конструкции со вторичной союзной связью.

Сложное предложение: его строение  и   смысловая    организация, коммуникативная  организация (актуальное  членение    высказывания, функциональная   классификация). Грамматическое  значение  сложного предложения и  средства его выражения (лексические, морфологические, собственно  синтаксические). Структурная схема сложного предложения,

виды структурных схем, структурная схема  высказывания и предложения. Вопрос о границах простого и сложного предложения.

Проблемы структурной  и  структурно-семантической  классификации сложных предложений. Структурные  классы сложных предложений  по количеству  предикативных единиц (двучленные и многочленные), по вербальной выраженности связи (союзные и бессоюзные), по виду синтаксической связи (сложносочиненные, сложноподчиненные конструкции, предложения  с присоединительной  связью   и    с двухместными  союзными скрепами).

Сложноподчиненное предложение:  способы подчинительной связи  и средства связи. Проблемы  классификации сложноподчиненных предложений: (традиционная,  структурно-семантическая, школьная). Сложноподчиненные  предложения  с присловной  связью: понятие, структурно-семантические классы (определительное, изъяснительное, прикомпаративное). Местоименно-соотносительные предложения: понятие, структурно-семантические  классы (местоименно-определительное, места, меры и степени,  образа  действия). Детерминантные  предложения: понятие, средства связи,   структурно-

семантические классы  (временные,  сравнительные,   условия,   цели, причины,  следствия,  уступки)  и  их   семантические  разновидности. Сложноподчиненное  предложение  с присоединительно-относительной связью.

Способы сцепления придаточных  в многочленах с подчинительной связью. Методика анализа многочленов

Сложносочиненное предложение. Проблема разграничения сочинения и  подчинения в  сложных предложениях. Структурно-семантическая классификация сложносочиненных предложений. Проблема синонимии сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Проблемы  бессоюзного  предложения: статус  данного структурного типа  предложений   в  системе  сложных, принципы   классификаций. Школьная   классификация  и   структурная   классификация  бессоюзных предложений  (по В.А.Белошапковой), проблема соединения  обеих классификаций.

 

 

 

 

л и т е р а т у р а

Основная

1. Актуальные проблемы русистики: синтаксис. Хрестоматия. В двух частях.  Новосибирск, 1996.

2. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Синтаксис. Пунктуация. // Современный русский язык . В трех частях. Ч. 3. Изд. 2-е. М., 1987.

3. Лабораторные  и  контрольные  работы  по  синтаксису  современного русского языка./ Сост. Перфильева Н.П.,  Стексова Т.И.   Новосибирск, 2005.

4. Практические занятия по синтаксису современного русского языка. Составители: Перфильева Н.П., Стексова Т.И. Новосибирск, 2005..

  1. Современный русский язык: Учебник для вузов/ В.А.Белошапкова.- М.: Азбуковник, 2003.
  2. Современный русский литературный язык: Учеб. для вузов (гриф)/ П.А.Лекант.- М.: Высш.шк., 2001.
  3. Всеволодова М.В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса: Фрагмент прикладной (педагогической) модели языка: Учебник- М.: Изд-во МГУ, 2000

 

 

Дополнительная

1.Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. М.,1976.

2. Арутюнова Н. Д. Предложения и высказывания.// Общее языкознание: Внутренняя структура языка. М., 1972. С. 320 – 328.

3. Акимова Г.Н. Новое в синтаксисе современного русского языка. М., 1990.

4. Бабайцева В.В. Система членов предложения в русском языке.М., 1988.

5. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. 3-е изд. М., 1991.

6. Вежбицкая А. Язык.Культура. Познание. М., 1996.

7. Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской  грамматике. М., 1975

8. Гаврилова Г.Ф. Усложненое предложение в  русском языке. Ростов-на-Дону, 1979.

9.  Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970.

10. Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты  русского синтаксиса. М., 1982.

11. Золотова  Г.А. Очерк функционального синтаксиса. М., 1973.

12.  Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная   грамматика русского языка. М., 2004.

13. Золотова Г. А. Синтаксический словарь. Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. М., 1988.

14. Ковтунова И.И.  Современный русский язык: Порядок слов и актуальное членение предложения. М., 1976.

15. Колосова Т.А. Русские сложные предложения  асимметричной структуры. Воронеж, 1980.

16. Крылова О.А., Максимов Л.Ю., Ширяев Е.Н.Современный русский язык. Теоретический курс. Синтаксис. Пунктуация. М., 1997.

17. Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. М., 1989.

18. Леонтьев А.П. Обращение как компонент  высказывания.// Вопросы грамматики русского языка. Иркутск, 1981. С. 81- 93.

19. Перфильева Н.П. Семантико-прагматический потенциал вставок //Языковая личность: проблема выбора  и  интерпретации  знака  в тексте. Новосибирск, 1994. С. 38 - 46.

20. Пешковсий А.М. Русский синтаксис в научном освещении. 7-е  изд. М., 1956.

21. Прияткина А.Ф. Русский язык: синтаксис осложненного предложения. М., 1990

22. Поспелов  Н.С. Мысли о русской грамматике. М., 1990. С. 126 - 141. (О грамматической природе сложного предложения)

23. Русская   грамматика. Т.2.Синтаксис. М., 1980.

24. Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980.

25. Теория функциональной грамматики. Темпоральность. Модальность. Л., 1990.

26. Теория функциональной грамматики. Субъектность. Объектность. Коммуникативная перспектива.  С-Петербург, 1992. С.167 – 176.

27.Теория функциональной грамматики. Локативность. Бытийность. Посессивность. Обусловленность. С- Петербург, 1996.

28. Уханов Г.П. Конструкции  последовательного подчинения как комплексные структуры.//  Переходность в системе сложного предложения современного русского языка. Казань, 1982.

29.  Федоров А.К. Трудные вопросы синтаксиса. М., 1972.

30. Черемисина М.И., Колосова Т.А. Очерки по теории сложного предложения. Новосибирск, 1987.

31.  Чеснокова Л.Д. Связи слов в современном русском языке. М.,1980.

32. Ширяев Е.Н Бессоюзное  сложное предложение в современном  русском языке. М., 1986.

33. Шмелева Т. В. Деепричастие на службе у модуса.// Системный анализ значимых единиц русского языка. Синтаксические структуры. Красноярск, 1984.

34.  Шмелева Т.В. Модус  и средства его выражения  в  высказывании.// Идеографические аспекты русской  грамматики. М., 1988. С. 168 - 202.

35. Шмелева Т.В. Социальный  аспект  смысла  предложения.// Русский  язык за  рубежом. 1981. № 2. С.62 - 66.

 

Итоговый и промежуточный контроль

Промежуточный контроль представляет выполнение студентами домашних заданий к каждому занятию по учебному пособию Н.П.Перфильевой и Т.И.Стексовой «Практические занятия  по синтаксису современного русского языка»; выполнение лабораторных и контрольных работ по учебному пособию Н.П. Перфильевой и Т.И. Стексовой «Лабораторные и контрольные работы по синтаксису», а также собеседование по прочитанной дополнительной научной литературе.

 

Лабораторный практикум: Синтаксические единицы. ССЦ, Диктумный анализ высказывания, Модусный  анализ высказывания, Коммуникативный анализ текста, Второстепенные члены предложения, Синтаксическая синонимия односоставных и двусоставных предложений, Полное и неполное предложение, Осложняющие  элементы в простом предложении, Языковые средства выражения грамматического  значения сложного предложения, Классификация союзных сложных предложений в школьной грамматике, Сложноподчиненное предложение нерасчленной структуры, Сложноподчиненное предложение  расчлененной  структуры, Многочлен с подчинительной связью, Сложносочиненное предложение, Многочлен с сочинительной связью, Бессоюзное сложное предложение, Многочлен с разными видами связи.

 

 

 

Итоговый контроль

К  экзаменам допускаются студенты, выполнившие учебную программу за текущий семестр: лабораторные и контрольные работы, собеседование по прочитанной научной литературе и прошедшие компьютерное тестирование. Экзамены включают в себя теоретический вопрос и практическое задание. Студент должен продемонстрировать на экзамене знание и понимание синтаксических явлений, знакомство с разными точками зрения, умение отстаивать свою позицию, анализировать предложенный языковой материал.

Оценка «5» ставится в том случае, если студент при тестировании набрал не менее 80 баллов, на экзамене показал глубокие знания по теории, отвечал без наводящих вопросов, аргументировано, приводя в доказательство примеры, а также безошибочно справился с практическим заданием.

Оценка «4» ставится в том случае, если студент показал хорошие знания по теории,  опираясь на наводящие вопросы преподавателя, и  справился с практическим заданием, допустив незначительные ошибки, которые исправил в ходе ответа.

Оценка «3» ставится в том случае, если студент показал слабые знания по теории, неумение доказывать свою точку зрения или при выполнении практического задания допустил много ошибок и неточностей.

Оценка «2» ставится в том случае, если студент показал слабые знания по теории, неумение доказывать свою точку зрения и при выполнении практического задания допустил много ошибок и неточностей.

Преподаватель имеет право поставить оценку «автоматически», без экзамена, по результатам работы в семестре в случае, если студент посетил все лекции и практические занятия, отлично выполнил все лабораторные и контрольные работы в течение всего периода обучения и на тестировании набрал не менее 85 баллов.

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО СИНТАКСИСУ

СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

 

ЧАСТЬ 1

  1. Синтаксис среди других разделов науки о языке. Связь синтаксиса с лексикой и морфологией. Предмет  изучения синтаксиса. Аспекты изучения синтаксиса.
  2. Система синтаксических единиц. Спорные вопросы.
  3. Словоформа в системе синтаксических единиц. Синтаксический словарь Г.А. Золотовой.
  4. Словосочетание в системе синтаксических единиц. Проблемные вопросы в области словосочетания. Словосочетание с точки зрения В.В. Виноградова, В.А. Белошапковой и Н.Ю. Шведовой.
  5. Предложение в системе синтаксических единиц. Понятия предложения и предикативной единицы. Признаки предложения.
  6. Сложное синтаксическое целое в системе синтаксических единиц. Параметры выделения ССЦ. Языковая организация ССЦ. Соотношение ССЦ и абзаца.
  7. Коммуникативный аспект синтаксиса. Соотношение понятий высказывание и предложение. Функциональные типы высказываний. Прямые и косвенные высказывания. Коммуникативный успех и коммуникативный провал. Причины коммуникативных неудач.
  8. Актуальное (тема-рематическое) членение высказывания. Соотношение актуального членения с формальным ( по членам предложения). Средства актуализации темы и ремы.
  9. Коммуникативный анализ текста. Понятие тематической прогрессии и рематической доминанты. Типы тематических прогрессий и рематических доминант, их роль в создании текста.
  10. Смысловые отношения на уровне словосочетания и предложения.
  11. Семантический аспект синтаксиса. Понятие диктума и модуса.
  12. Понятие семантической структуры предложения. Компоненты семантической структуры (обязательные и факультативные). Типология предикатов.
  13. Актанты. Типология субъектов и объектов. Сирконстанты и их место в семантической структуре предложения.
  14. Понятие пропозиции. Деление пропозиций на событийные и логические. Основания для разграничения. Соотношение понятий предложения и пропозиции.
  15. Типология событийных пропозиций.
  16. Типология логических пропозиций.
  17. Репрезентология.
  18. Словосочетание. Классификация словосочетаний.
  19. Классификация предложений. Понятие предикативного и номинативного минимумов.
  20. Виды синтаксических связей в словосочетании и предложении.
  21. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Понятие главных и второстепенных членов предложения. Морфологизованные и неморфологизованные  члены предложения.
  22. Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее: семантика и способы выражения.
  23. Главные члены двусоставного предложения. Сказуемое: семантика, типы сказуемого. Проблемные вопросы в области сказуемого.
  24. Второстепенные члены предложения. Основания для классификаций.
  25. Второстепенные члены предложения с присловной связью: определение, дополнение, обстоятельство (семантика и способы выражения).
  26. Способы разграничения второстепенных членов предложения. Синкретичные члены предложения; языковые причины синкретизма.
  27. Понятие односоставных предложений. Вопрос о главном члене односоставных предложений. Классификация односоставных  предложений.
  28. Спрягаемо-глагольный класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  29. Именной класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  30. Неспрягаемо-глагольный класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  31. Понятие неполного предложения, критерии неполноты. Типы неполных предложений. Трудные случаи разграничения двусоставных неполных и односоставных предложений.
  32. Понятие осложнённого предложения. Семантические и структурно-семантические осложнения. Место осложнённых предложений в системе типов предложений.
  33. Однородные члены предложения. Признаки однородности. Влияние однородных предложений на структуру приложения. Трудные случаи разграничения однородных  и неоднородных членов.
  34. Понятие обособленных членов; система обособленных членов.
  35. Обособленные определения: причины, условия обособления.
  36. Обособленные обстоятельства: причины и условия обособления. Отличие обособленных обстоятельств от дополнительного сказуемого.
  37. Обособленные конструкции со значением включения, исключения, замещения.
  38. Пояснительные и уточняющие конструкции.

ЧАСТЬ II

22.     Вводные и вставные конструкции.

ЧАСТЬ III

1. Проблема объёма сложного предложения. Сложные вопросы в области сложного предложения.

2. Понятие сложного предложения. Синтаксические связи в сложном предложении.

3. Смысловые отношения (грамматическое значение) в сложном предложении.

4. Средства выражения грамматического значения СП.

5. Принципы классификаций сложного предложения

6. Сложносочинённое предложение.

7. Сложноподчинённое предложение нерасчленённой структуры.

8. Сложноподчинённое предложение расчленённой структуры.

9. Бессоюзное сложное предложение. Проблема классификаций БСП.

10. Многочленные сложные предложения.

Ф СТО НГПУ 7.5-04/01-02

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»

 

 

УТВЕРЖДЕНА

Советом факультета ИФМИП __

________________________

________________/ Е.Ю. Булыгина/

(подпись)

« » 2011г.

 

 

Обсуждена на заседании кафедры

современного русского языка

Протокол № от «  » 2011 г.

________________ / Л.Н. Храмцова/

 

 

 

 

ПРОГРАММА  по  дисциплине

050301 «Современный русский язык. Синтаксис»

(код по УП)                 (наименование дисциплины)

 

Специальность: Русский язык и литература

Квалификация:  учитель русского языка и литературы

Составитель: Т.И. Стексова, д-р филол. наук, профессор

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

Седьмой семестр

Восьмой семестр

Девятый

семестр

Общая трудоемкость

дисциплины

276

84

 

96

 

96

 

Аудиторные занятия

Лекции

138

52

42

18

48

18

48

16

Практические занятия (ПЗ)

52

18

18

16

Лабораторные работы (ЛР)

38

6

12

16

Контрольная работа

+

+

+

+

Самостоятельная работа

138

42

48

48

Вид итогового контроля

 

 

экзамен

экзамен

экзамен

 

Новосибирск 2011

ВЫПИСКА ИЗ ГОССТАНДАРТА

ДПП.Ф.06

Понятие о современном русском литературном языке. Нормы и некодифицированная речь. Функционально-стилистическая и социальная дифференциация языков. Основные языковые единицы разных уровней  в системно-структурных и функциональных соотношениях. Основные направления в современной русистике. Фонетика и фонология. Орфоэпия, графика и орфография. Принципы русской орфографии. Лексика и фразеология. Семасеология. Лексико-фразеологическая система русского языка. Лексикография. Морфемика, морфонология и словообразование (дериватология). Морфология: система частей речи, система морфологических категорий, формообразование, функционирование морфологических форм.

Синтаксис слова и словосочетания. Синтаксис простого предложения. Синтаксис сложного предложения. Синтаксис текста. Монологические и диалогические формы речи. Пунктуация. Принципы русской пунктуации. Русский язык в современном мире. Активные процессы в современном русском языке.

 

 

Пояснительная записка

 

Курс построен таким образом, чтобы  обеспечить реализацию принципа повторяемости, так как  объект изучения сложен: сначала   идут    два крупных  блока  "Система синтаксических единиц"  и  "Аспекты изучения синтаксических   единиц", частности «Коммуникативный синтаксис» и «Семантический синтаксис»,  а    затем   представлен   так    называемый "Традиционный синтаксис", раздел, отражающий вопросы синтаксиса, которые, хотя и традиционно  изучает русская высшая и  средняя  школа, тем  не менее  анализируются  на базе  достижений современной  лингвистики.

 

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

"Синтаксис" - обычно   последний   раздел курса "Современный русский язык". Этот  раздел,  как  и предыдущие, характеризуется многоаспектным     подходом  при  интерпретации синтаксических  единиц. Объектом  изучения  синтаксиса являются предложения  различной структуры, а  также их  компоненты.

Цель  дисциплины - выработать умение комплексного (формального, семантического и коммуникативного) анализа  высказывания-предложения, а   также   его  компонентов  или   других   синтаксических   явлений  с опорой на окружающий    контекст.

Задачи курса: 1) познакомить студентов с различными современными аспектами исследований синтаксических единиц; 2) сформировать умение разноаспектного синтаксического анализа предложения  и  его  фрагментов (словосочетания, членов предложения и других синтаксических явлений); 3) познакомить  студентов  с  дискуссионными  вопросами  современной синтаксической  теории и различными их интерпретациями в альтернативных школьных учебниках; 4) совершенствовать  умение  самостоятельной работы с  научной  литературой,   критического   освоения   источников, рассматривающих  спорные вопросы теории  и  трудные   практические задачи.

 

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен 1) овладеть умениями и навыками интеллектуального труда  (самостоятельно критически  осваивать научную  литературу  по  проблемным и  трудным  вопросам  теории  и  практики, уметь   вести дискуссию по теории изучаемой дисциплины); 2)  уметь   производить  разноаспектный  анализ  синтаксических единиц  и  ее   фрагментов; 3) владеть  теорией   синтаксиса    в    русле    современных       научных парадигм;   4) быть знакомым со спорными вопросами синтаксиса, имеющими различную интерпретацию в альтернативных школьных учебниках, и уметь обосновать выбранную точку зрения; 5) видеть интегративные  связи курса  "Современный русский язык"  с  другими  дисциплинами и  органично  включать элементы синтаксического анализа   в филологический  анализ текста.

Студент должен знать

  • основные точки зрения относительно статуса в синтаксической системе, в языке словосочетаний, синтаксической формы слова, простого предложения, сложного предложения, сложного синтаксического целого;
  • основные виды смысловых отношений, которые встречаются в словосочетании, простом предложении, сложном предложении, и соотносить их с релятивными пропозициями;
  • основные достижения семантического синтаксиса (виды актантов, основные типы предикатов,  способы выражения пропозиций, обязательные и необязательные модусные категории);
  • типологию синтаксических связей;
  • классификацию структурных схем простого предложения;
  • различные классификации простых предложений по цели высказывания,
  • теорию актуального членения;
  • дифференциальные признаки всех членов предложения, возможные классификации членов предложения (в том числе типы сказуемых, виды дополнений, определений, обстоятельств), трудные случаи и дискуссионные вопросы теории членов предложения;
  • структурно-семантическую классификацию предикативных единиц, дискуссионные проблемы этой классификации;
  • средства выражения грамматического значения сложного предложения;
  • вида подчинительной связи в сложноподчиненном предложении;
  • структурно-семантическую классификацию сложных двучленных предложений В. А. Белошапковой, традиционную и школьную;
  • основные этапы анализа многочлена;
  • место неэлементарного простого предложения в синтаксической системе;
  • суть  обособления, средства выражения, условия и  причины обособления, виды обособленных членов предложения;
  • признаки однородных членов предложения и других конструкций с параллельными членами;
  • особенности и типологию союзных конструкций в простом предложении.

Студент должен уметь

  • выделять синтаксические единицы на основе совокупности их дифференциальных признаков,
  • выполнять полный аргументированный анализ словосочетания;
  • давать полную характеристику синтаксической связи;
  • выполнять полный (диктумный, модусный, коммуникативный, традиционный структурно-семантический) аргументированный анализ простого предложения;
  • выделять ССЦ, строить тематическую прогрессию, свойственную данному тексту,  определять его рематическую доминанту и на её основе тип текста;
  • определять функции обращения в тексте или дискурсе;
  • определять цель высказывания;
  • определить любой член предложения на основе совокупности дифференциальных признаков и дать его полную характеристику, знать методические приёмы определения членов предложения;
  • строить линейную и объёмную структурные схемы сложных предложений различных типов;
  • выполнить структурно-семантический анализ многочлена;
  • определить с обоснованием любой осложняющий элемент и охарактеризовать его;
  • разграничивать однородные и неоднородные определения на семантико-формальной основе;
  • разграничивать предложения с однородными сказуемыми и сложные предложения;
  • идентифицировать союзную конструкцию в простом предложении;
  • определять функцию вставки, ряда однородных членов в тексте, дискурсе.

 

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

Седьмой семестр

Восьмой семестр

Девятый

семестр

Общая трудоемкость

дисциплины

276

84

 

96

 

96

 

Аудиторные занятия

Лекции

138

52

42

18

48

18

48

16

Практические занятия (ПЗ)

52

18

18

16

Лабораторные работы (ЛР)

38

6

12

16

Контрольная работа

+

+

+

+

Самостоятельная работа

138

42

48

48

Вид итогового контроля

 

 

экзамен

экзамен

экзамен

 

 

 

Тематический план

 

 

Раздел

 

лекции

 

ПЗ

 

ЛР

1.

2.

 

 

3.

 

4.

 

5.

6.

 

7.

 

 

 

 

Система синтаксических единиц

Аспекты изучения синтаксиса: коммуникативный синтаксис, семантический синтаксис

Формально-семантический аспект. Учение о членах предложения

Структурно-семантические классификации        простого предложения

Неэлементарное простое    предложение

Сложное предложение

4

14

 

 

6

 

6

 

 

6

 

16

4

14

 

 

6

 

6

 

 

6

 

16

2

4

 

 

4

 

4

 

 

4

 

16

 

 

Содержание курса

Предмет синтаксиса. Синтаксический уровень языка. Место синтаксиса в  языковой  системе. Связь   синтаксиса  с  другими   разделами   курса "Современный русский язык".

Система синтаксических единиц

Проблема синтаксической формы слова как синтаксической единицы. Вопрос о словосочетании в русистике. Простое  предложение как основная единица  языка  и   как  основная   синтаксическая   единица. Простое предложение и предикативная единица. Проблема сложного предложения и  сложного синтаксического целого как    синтаксических   единиц. Дифференциальные признаки сложного предложения и ССЦ.

Аспекты изучения синтаксиса

Основные этапы изучения синтаксиса.

Коммуникативный  синтаксис. Коммуникативные функции высказываний  и проблемы функциональной классификации предложений. Особенности функционирования высказывания каждого типа в речи. Обращение (признаки; семантические, коммуникативные  и формальная функции).  Вводные  элементы, выполняющие фатическую функцию.

Теория  актуального членения высказывания: основные понятия, средства выражения актуального членения, факторы, влияющие на актуальное  членение. Актуальное членение и текст: виды тематических прогрессий,  рематическая доминанта и  тип текста.

Семантический аспект исследования синтаксических явлений. Грамматическое значение словосочетания; синтаксические отношения между компонентами синтаксических единиц (общий обзор). Основные достижения семантического синтаксиса. Семантическая структура предложения. Диктум: пропозиция  и способы ее выражения, компоненты пропозиции; виды пропозиции. Типовое значение предложения.  Модус: обязательные и необязательные категории. Взаимодействие диктума и модуса.

Формальный синтаксис. Синтаксические связи слов в словосочетании: виды синтаксической связи слов, способы подчинительной связи. Связи слов,  возникающие  в  предложении. Словосочетание  в  формальном аспекте: структурная   схема  и  парадигма  словосочетания,  структурные классификации словосочетаний. Предложение в формальном аспекте: проблема   структурной   схемы  предложения, виды   структурных  схем, парадигма предложения. Предложение и высказывание.

Традиционный синтаксис

Полный анализ словосочетания.

Учение о членах предложения. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Члены предложения и другие структурно-семантические   компоненты   предложения. Возможные      классификации  членов предложения. Соотношение между частями речи и членами предложения.

Главные члены предложения: подлежащее, сказуемое, главный член односоставного предложения (дифференциальные   признаки  каждого члена предложения). Проблемы классификации сказуемых: простое глагольное сказуемое (продуктивные и непродуктивные формы, осложненная форма), составные сказуемые (неосложненная и осложненная формы  каждого структурного типа).

Условность термина  "второстепенные  члены  предложения". Определение. Дополнение. Обстоятельство. Проблема детерминанта и дуплексива. Проблемы  классификации  "второстепенных"    членов предложения: критерии разграничения, классификация определений, дополнений, обстоятельств. Синтаксические  функции  инфинитива. Методические  приемы  определения членов предложения.

Синкретичные  члены   предложения  и факторы, обусловливающие их   существование.

Структурно-семантические  классификации простого предложения

Членимые, нечленимые  предложения. Проблема    вокативных предложений. Структурно-семантическая классификация  членимых предложений. Проблемы классификации односоставных предложений (личные глагольные, инфинитивные, безличные, номинативные, генитивные).

Полное и неполное предложения. Вопрос  об эллиптических предложениях.

Неэлементарное   простое    предложение: проблема   места неэлементарного  простого  предложения  в  системе  типов предложений (формальный и семантический  аспект).

Предложения  с  обособленными  членами  предложения (суть  обособления, средства выражения, условия и  причина обособления, виды обособленных членов предложения) в системе типов предложений.

Предложения  с  однородными  членами  предложения  и проблема "осложнения" предложения. Проблема  разграничения  однородных членов  предложения  и сходных  синтаксических явлений. Разграничение однородных  и неоднородных определений. Проблема  "однородных сказуемых".

Предложения  с  обращениями  в системе типов предложений.

Предложения с  вводными  и вставными  элементами: разграничение вводных  и    вставных   элементов,  функции   вставок    в    тексте, функциональные  типы вводных слов. Предложения  данного типа  в системе  структурных типов предложений.

Союзные конструкции в простом предложении: конструкции с параллельными членами предложения и конструкции со вторичной союзной связью.

Сложное предложение: его строение  и   смысловая    организация, коммуникативная  организация (актуальное  членение    высказывания, функциональная   классификация). Грамматическое  значение  сложного предложения и  средства его выражения (лексические, морфологические, собственно  синтаксические). Структурная схема сложного предложения,

виды структурных схем, структурная схема  высказывания и предложения. Вопрос о границах простого и сложного предложения.

Проблемы структурной  и  структурно-семантической  классификации сложных предложений. Структурные  классы сложных предложений  по количеству  предикативных единиц (двучленные и многочленные), по вербальной выраженности связи (союзные и бессоюзные), по виду синтаксической связи (сложносочиненные, сложноподчиненные конструкции, предложения  с присоединительной  связью   и    с двухместными  союзными скрепами).

Сложноподчиненное предложение:  способы подчинительной связи  и средства связи. Проблемы  классификации сложноподчиненных предложений: (традиционная,  структурно-семантическая, школьная). Сложноподчиненные  предложения  с присловной  связью: понятие, структурно-семантические классы (определительное, изъяснительное, прикомпаративное). Местоименно-соотносительные предложения: понятие, структурно-семантические  классы (местоименно-определительное, места, меры и степени,  образа  действия). Детерминантные  предложения: понятие, средства связи,   структурно-

семантические классы  (временные,  сравнительные,   условия,   цели, причины,  следствия,  уступки)  и  их   семантические  разновидности. Сложноподчиненное  предложение  с присоединительно-относительной связью.

Способы сцепления придаточных  в многочленах с подчинительной связью. Методика анализа многочленов

Сложносочиненное предложение. Проблема разграничения сочинения и  подчинения в  сложных предложениях. Структурно-семантическая классификация сложносочиненных предложений. Проблема синонимии сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Проблемы  бессоюзного  предложения: статус  данного структурного типа  предложений   в  системе  сложных, принципы   классификаций. Школьная   классификация  и   структурная   классификация  бессоюзных предложений  (по В.А.Белошапковой), проблема соединения  обеих классификаций.

 

 

 

 

л и т е р а т у р а

Основная

1. Актуальные проблемы русистики: синтаксис. Хрестоматия. В двух частях.  Новосибирск, 1996.

2. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Синтаксис. Пунктуация. // Современный русский язык . В трех частях. Ч. 3. Изд. 2-е. М., 1987.

3. Лабораторные  и  контрольные  работы  по  синтаксису  современного русского языка./ Сост. Перфильева Н.П.,  Стексова Т.И.   Новосибирск, 2005.

4. Практические занятия по синтаксису современного русского языка. Составители: Перфильева Н.П., Стексова Т.И. Новосибирск, 2005..

  1. Современный русский язык: Учебник для вузов/ В.А.Белошапкова.- М.: Азбуковник, 2003.
  2. Современный русский литературный язык: Учеб. для вузов (гриф)/ П.А.Лекант.- М.: Высш.шк., 2001.
  3. Всеволодова М.В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса: Фрагмент прикладной (педагогической) модели языка: Учебник- М.: Изд-во МГУ, 2000

 

 

Дополнительная

1.Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. М.,1976.

2. Арутюнова Н. Д. Предложения и высказывания.// Общее языкознание: Внутренняя структура языка. М., 1972. С. 320 – 328.

3. Акимова Г.Н. Новое в синтаксисе современного русского языка. М., 1990.

4. Бабайцева В.В. Система членов предложения в русском языке.М., 1988.

5. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. 3-е изд. М., 1991.

6. Вежбицкая А. Язык.Культура. Познание. М., 1996.

7. Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской  грамматике. М., 1975

8. Гаврилова Г.Ф. Усложненое предложение в  русском языке. Ростов-на-Дону, 1979.

9.  Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970.

10. Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты  русского синтаксиса. М., 1982.

11. Золотова  Г.А. Очерк функционального синтаксиса. М., 1973.

12.  Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная   грамматика русского языка. М., 2004.

13. Золотова Г. А. Синтаксический словарь. Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. М., 1988.

14. Ковтунова И.И.  Современный русский язык: Порядок слов и актуальное членение предложения. М., 1976.

15. Колосова Т.А. Русские сложные предложения  асимметричной структуры. Воронеж, 1980.

16. Крылова О.А., Максимов Л.Ю., Ширяев Е.Н.Современный русский язык. Теоретический курс. Синтаксис. Пунктуация. М., 1997.

17. Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. М., 1989.

18. Леонтьев А.П. Обращение как компонент  высказывания.// Вопросы грамматики русского языка. Иркутск, 1981. С. 81- 93.

19. Перфильева Н.П. Семантико-прагматический потенциал вставок //Языковая личность: проблема выбора  и  интерпретации  знака  в тексте. Новосибирск, 1994. С. 38 - 46.

20. Пешковсий А.М. Русский синтаксис в научном освещении. 7-е  изд. М., 1956.

21. Прияткина А.Ф. Русский язык: синтаксис осложненного предложения. М., 1990

22. Поспелов  Н.С. Мысли о русской грамматике. М., 1990. С. 126 - 141. (О грамматической природе сложного предложения)

23. Русская   грамматика. Т.2.Синтаксис. М., 1980.

24. Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980.

25. Теория функциональной грамматики. Темпоральность. Модальность. Л., 1990.

26. Теория функциональной грамматики. Субъектность. Объектность. Коммуникативная перспектива.  С-Петербург, 1992. С.167 – 176.

27.Теория функциональной грамматики. Локативность. Бытийность. Посессивность. Обусловленность. С- Петербург, 1996.

28. Уханов Г.П. Конструкции  последовательного подчинения как комплексные структуры.//  Переходность в системе сложного предложения современного русского языка. Казань, 1982.

29.  Федоров А.К. Трудные вопросы синтаксиса. М., 1972.

30. Черемисина М.И., Колосова Т.А. Очерки по теории сложного предложения. Новосибирск, 1987.

31.  Чеснокова Л.Д. Связи слов в современном русском языке. М.,1980.

32. Ширяев Е.Н Бессоюзное  сложное предложение в современном  русском языке. М., 1986.

33. Шмелева Т. В. Деепричастие на службе у модуса.// Системный анализ значимых единиц русского языка. Синтаксические структуры. Красноярск, 1984.

34.  Шмелева Т.В. Модус  и средства его выражения  в  высказывании.// Идеографические аспекты русской  грамматики. М., 1988. С. 168 - 202.

35. Шмелева Т.В. Социальный  аспект  смысла  предложения.// Русский  язык за  рубежом. 1981. № 2. С.62 - 66.

 

Итоговый и промежуточный контроль

Промежуточный контроль представляет выполнение студентами домашних заданий к каждому занятию по учебному пособию Н.П.Перфильевой и Т.И.Стексовой «Практические занятия  по синтаксису современного русского языка»; выполнение лабораторных и контрольных работ по учебному пособию Н.П. Перфильевой и Т.И. Стексовой «Лабораторные и контрольные работы по синтаксису», а также собеседование по прочитанной дополнительной научной литературе.

 

Лабораторный практикум: Синтаксические единицы. ССЦ, Диктумный анализ высказывания, Модусный  анализ высказывания, Коммуникативный анализ текста, Второстепенные члены предложения, Синтаксическая синонимия односоставных и двусоставных предложений, Полное и неполное предложение, Осложняющие  элементы в простом предложении, Языковые средства выражения грамматического  значения сложного предложения, Классификация союзных сложных предложений в школьной грамматике, Сложноподчиненное предложение нерасчленной структуры, Сложноподчиненное предложение  расчлененной  структуры, Многочлен с подчинительной связью, Сложносочиненное предложение, Многочлен с сочинительной связью, Бессоюзное сложное предложение, Многочлен с разными видами связи.

 

 

 

Итоговый контроль

К  экзаменам допускаются студенты, выполнившие учебную программу за текущий семестр: лабораторные и контрольные работы, собеседование по прочитанной научной литературе и прошедшие компьютерное тестирование. Экзамены включают в себя теоретический вопрос и практическое задание. Студент должен продемонстрировать на экзамене знание и понимание синтаксических явлений, знакомство с разными точками зрения, умение отстаивать свою позицию, анализировать предложенный языковой материал.

Оценка «5» ставится в том случае, если студент при тестировании набрал не менее 80 баллов, на экзамене показал глубокие знания по теории, отвечал без наводящих вопросов, аргументировано, приводя в доказательство примеры, а также безошибочно справился с практическим заданием.

Оценка «4» ставится в том случае, если студент показал хорошие знания по теории,  опираясь на наводящие вопросы преподавателя, и  справился с практическим заданием, допустив незначительные ошибки, которые исправил в ходе ответа.

Оценка «3» ставится в том случае, если студент показал слабые знания по теории, неумение доказывать свою точку зрения или при выполнении практического задания допустил много ошибок и неточностей.

Оценка «2» ставится в том случае, если студент показал слабые знания по теории, неумение доказывать свою точку зрения и при выполнении практического задания допустил много ошибок и неточностей.

Преподаватель имеет право поставить оценку «автоматически», без экзамена, по результатам работы в семестре в случае, если студент посетил все лекции и практические занятия, отлично выполнил все лабораторные и контрольные работы в течение всего периода обучения и на тестировании набрал не менее 85 баллов.

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО СИНТАКСИСУ

СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

 

ЧАСТЬ 1

  1. Синтаксис среди других разделов науки о языке. Связь синтаксиса с лексикой и морфологией. Предмет  изучения синтаксиса. Аспекты изучения синтаксиса.
  2. Система синтаксических единиц. Спорные вопросы.
  3. Словоформа в системе синтаксических единиц. Синтаксический словарь Г.А. Золотовой.
  4. Словосочетание в системе синтаксических единиц. Проблемные вопросы в области словосочетания. Словосочетание с точки зрения В.В. Виноградова, В.А. Белошапковой и Н.Ю. Шведовой.
  5. Предложение в системе синтаксических единиц. Понятия предложения и предикативной единицы. Признаки предложения.
  6. Сложное синтаксическое целое в системе синтаксических единиц. Параметры выделения ССЦ. Языковая организация ССЦ. Соотношение ССЦ и абзаца.
  7. Коммуникативный аспект синтаксиса. Соотношение понятий высказывание и предложение. Функциональные типы высказываний. Прямые и косвенные высказывания. Коммуникативный успех и коммуникативный провал. Причины коммуникативных неудач.
  8. Актуальное (тема-рематическое) членение высказывания. Соотношение актуального членения с формальным ( по членам предложения). Средства актуализации темы и ремы.
  9. Коммуникативный анализ текста. Понятие тематической прогрессии и рематической доминанты. Типы тематических прогрессий и рематических доминант, их роль в создании текста.
  10. Смысловые отношения на уровне словосочетания и предложения.
  11. Семантический аспект синтаксиса. Понятие диктума и модуса.
  12. Понятие семантической структуры предложения. Компоненты семантической структуры (обязательные и факультативные). Типология предикатов.
  13. Актанты. Типология субъектов и объектов. Сирконстанты и их место в семантической структуре предложения.
  14. Понятие пропозиции. Деление пропозиций на событийные и логические. Основания для разграничения. Соотношение понятий предложения и пропозиции.
  15. Типология событийных пропозиций.
  16. Типология логических пропозиций.
  17. Репрезентология.
  18. Словосочетание. Классификация словосочетаний.
  19. Классификация предложений. Понятие предикативного и номинативного минимумов.
  20. Виды синтаксических связей в словосочетании и предложении.
  21. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Понятие главных и второстепенных членов предложения. Морфологизованные и неморфологизованные  члены предложения.
  22. Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее: семантика и способы выражения.
  23. Главные члены двусоставного предложения. Сказуемое: семантика, типы сказуемого. Проблемные вопросы в области сказуемого.
  24. Второстепенные члены предложения. Основания для классификаций.
  25. Второстепенные члены предложения с присловной связью: определение, дополнение, обстоятельство (семантика и способы выражения).
  26. Способы разграничения второстепенных членов предложения. Синкретичные члены предложения; языковые причины синкретизма.
  27. Понятие односоставных предложений. Вопрос о главном члене односоставных предложений. Классификация односоставных  предложений.
  28. Спрягаемо-глагольный класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  29. Именной класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  30. Неспрягаемо-глагольный класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  31. Понятие неполного предложения, критерии неполноты. Типы неполных предложений. Трудные случаи разграничения двусоставных неполных и односоставных предложений.
  32. Понятие осложнённого предложения. Семантические и структурно-семантические осложнения. Место осложнённых предложений в системе типов предложений.
  33. Однородные члены предложения. Признаки однородности. Влияние однородных предложений на структуру приложения. Трудные случаи разграничения однородных  и неоднородных членов.
  34. Понятие обособленных членов; система обособленных членов.
  35. Обособленные определения: причины, условия обособления.
  36. Обособленные обстоятельства: причины и условия обособления. Отличие обособленных обстоятельств от дополнительного сказуемого.
  37. Обособленные конструкции со значением включения, исключения, замещения.
  38. Пояснительные и уточняющие конструкции.

ЧАСТЬ II

22.     Вводные и вставные конструкции.

ЧАСТЬ III

1. Проблема объёма сложного предложения. Сложные вопросы в области сложного предложения.

2. Понятие сложного предложения. Синтаксические связи в сложном предложении.

3. Смысловые отношения (грамматическое значение) в сложном предложении.

4. Средства выражения грамматического значения СП.

5. Принципы классификаций сложного предложения

6. Сложносочинённое предложение.

7. Сложноподчинённое предложение нерасчленённой структуры.

8. Сложноподчинённое предложение расчленённой структуры.

9. Бессоюзное сложное предложение. Проблема классификаций БСП.

10. Многочленные сложные предложения.

Ф СТО НГПУ 7.5-04/01-02

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»

 

 

УТВЕРЖДЕНА

Советом факультета ИФМИП __

________________________

________________/ Е.Ю. Булыгина/

(подпись)

« » 2011г.

 

 

Обсуждена на заседании кафедры

современного русского языка

Протокол № от «  » 2011 г.

________________ / Л.Н. Храмцова/

 

 

 

 

ПРОГРАММА  по  дисциплине

050301 «Современный русский язык. Синтаксис»

(код по УП)                 (наименование дисциплины)

 

Специальность: Русский язык и литература

Квалификация:  учитель русского языка и литературы

Составитель: Т.И. Стексова, д-р филол. наук, профессор

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

Седьмой семестр

Восьмой семестр

Девятый

семестр

Общая трудоемкость

дисциплины

276

84

 

96

 

96

 

Аудиторные занятия

Лекции

138

52

42

18

48

18

48

16

Практические занятия (ПЗ)

52

18

18

16

Лабораторные работы (ЛР)

38

6

12

16

Контрольная работа

+

+

+

+

Самостоятельная работа

138

42

48

48

Вид итогового контроля

 

 

экзамен

экзамен

экзамен

 

Новосибирск 2011

ВЫПИСКА ИЗ ГОССТАНДАРТА

ДПП.Ф.06

Понятие о современном русском литературном языке. Нормы и некодифицированная речь. Функционально-стилистическая и социальная дифференциация языков. Основные языковые единицы разных уровней  в системно-структурных и функциональных соотношениях. Основные направления в современной русистике. Фонетика и фонология. Орфоэпия, графика и орфография. Принципы русской орфографии. Лексика и фразеология. Семасеология. Лексико-фразеологическая система русского языка. Лексикография. Морфемика, морфонология и словообразование (дериватология). Морфология: система частей речи, система морфологических категорий, формообразование, функционирование морфологических форм.

Синтаксис слова и словосочетания. Синтаксис простого предложения. Синтаксис сложного предложения. Синтаксис текста. Монологические и диалогические формы речи. Пунктуация. Принципы русской пунктуации. Русский язык в современном мире. Активные процессы в современном русском языке.

 

 

Пояснительная записка

 

Курс построен таким образом, чтобы  обеспечить реализацию принципа повторяемости, так как  объект изучения сложен: сначала   идут    два крупных  блока  "Система синтаксических единиц"  и  "Аспекты изучения синтаксических   единиц", частности «Коммуникативный синтаксис» и «Семантический синтаксис»,  а    затем   представлен   так    называемый "Традиционный синтаксис", раздел, отражающий вопросы синтаксиса, которые, хотя и традиционно  изучает русская высшая и  средняя  школа, тем  не менее  анализируются  на базе  достижений современной  лингвистики.

 

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

"Синтаксис" - обычно   последний   раздел курса "Современный русский язык". Этот  раздел,  как  и предыдущие, характеризуется многоаспектным     подходом  при  интерпретации синтаксических  единиц. Объектом  изучения  синтаксиса являются предложения  различной структуры, а  также их  компоненты.

Цель  дисциплины - выработать умение комплексного (формального, семантического и коммуникативного) анализа  высказывания-предложения, а   также   его  компонентов  или   других   синтаксических   явлений  с опорой на окружающий    контекст.

Задачи курса: 1) познакомить студентов с различными современными аспектами исследований синтаксических единиц; 2) сформировать умение разноаспектного синтаксического анализа предложения  и  его  фрагментов (словосочетания, членов предложения и других синтаксических явлений); 3) познакомить  студентов  с  дискуссионными  вопросами  современной синтаксической  теории и различными их интерпретациями в альтернативных школьных учебниках; 4) совершенствовать  умение  самостоятельной работы с  научной  литературой,   критического   освоения   источников, рассматривающих  спорные вопросы теории  и  трудные   практические задачи.

 

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен 1) овладеть умениями и навыками интеллектуального труда  (самостоятельно критически  осваивать научную  литературу  по  проблемным и  трудным  вопросам  теории  и  практики, уметь   вести дискуссию по теории изучаемой дисциплины); 2)  уметь   производить  разноаспектный  анализ  синтаксических единиц  и  ее   фрагментов; 3) владеть  теорией   синтаксиса    в    русле    современных       научных парадигм;   4) быть знакомым со спорными вопросами синтаксиса, имеющими различную интерпретацию в альтернативных школьных учебниках, и уметь обосновать выбранную точку зрения; 5) видеть интегративные  связи курса  "Современный русский язык"  с  другими  дисциплинами и  органично  включать элементы синтаксического анализа   в филологический  анализ текста.

Студент должен знать

  • основные точки зрения относительно статуса в синтаксической системе, в языке словосочетаний, синтаксической формы слова, простого предложения, сложного предложения, сложного синтаксического целого;
  • основные виды смысловых отношений, которые встречаются в словосочетании, простом предложении, сложном предложении, и соотносить их с релятивными пропозициями;
  • основные достижения семантического синтаксиса (виды актантов, основные типы предикатов,  способы выражения пропозиций, обязательные и необязательные модусные категории);
  • типологию синтаксических связей;
  • классификацию структурных схем простого предложения;
  • различные классификации простых предложений по цели высказывания,
  • теорию актуального членения;
  • дифференциальные признаки всех членов предложения, возможные классификации членов предложения (в том числе типы сказуемых, виды дополнений, определений, обстоятельств), трудные случаи и дискуссионные вопросы теории членов предложения;
  • структурно-семантическую классификацию предикативных единиц, дискуссионные проблемы этой классификации;
  • средства выражения грамматического значения сложного предложения;
  • вида подчинительной связи в сложноподчиненном предложении;
  • структурно-семантическую классификацию сложных двучленных предложений В. А. Белошапковой, традиционную и школьную;
  • основные этапы анализа многочлена;
  • место неэлементарного простого предложения в синтаксической системе;
  • суть  обособления, средства выражения, условия и  причины обособления, виды обособленных членов предложения;
  • признаки однородных членов предложения и других конструкций с параллельными членами;
  • особенности и типологию союзных конструкций в простом предложении.

Студент должен уметь

  • выделять синтаксические единицы на основе совокупности их дифференциальных признаков,
  • выполнять полный аргументированный анализ словосочетания;
  • давать полную характеристику синтаксической связи;
  • выполнять полный (диктумный, модусный, коммуникативный, традиционный структурно-семантический) аргументированный анализ простого предложения;
  • выделять ССЦ, строить тематическую прогрессию, свойственную данному тексту,  определять его рематическую доминанту и на её основе тип текста;
  • определять функции обращения в тексте или дискурсе;
  • определять цель высказывания;
  • определить любой член предложения на основе совокупности дифференциальных признаков и дать его полную характеристику, знать методические приёмы определения членов предложения;
  • строить линейную и объёмную структурные схемы сложных предложений различных типов;
  • выполнить структурно-семантический анализ многочлена;
  • определить с обоснованием любой осложняющий элемент и охарактеризовать его;
  • разграничивать однородные и неоднородные определения на семантико-формальной основе;
  • разграничивать предложения с однородными сказуемыми и сложные предложения;
  • идентифицировать союзную конструкцию в простом предложении;
  • определять функцию вставки, ряда однородных членов в тексте, дискурсе.

 

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

Седьмой семестр

Восьмой семестр

Девятый

семестр

Общая трудоемкость

дисциплины

276

84

 

96

 

96

 

Аудиторные занятия

Лекции

138

52

42

18

48

18

48

16

Практические занятия (ПЗ)

52

18

18

16

Лабораторные работы (ЛР)

38

6

12

16

Контрольная работа

+

+

+

+

Самостоятельная работа

138

42

48

48

Вид итогового контроля

 

 

экзамен

экзамен

экзамен

 

 

 

Тематический план

 

 

Раздел

 

лекции

 

ПЗ

 

ЛР

1.

2.

 

 

3.

 

4.

 

5.

6.

 

7.

 

 

 

 

Система синтаксических единиц

Аспекты изучения синтаксиса: коммуникативный синтаксис, семантический синтаксис

Формально-семантический аспект. Учение о членах предложения

Структурно-семантические классификации        простого предложения

Неэлементарное простое    предложение

Сложное предложение

4

14

 

 

6

 

6

 

 

6

 

16

4

14

 

 

6

 

6

 

 

6

 

16

2

4

 

 

4

 

4

 

 

4

 

16

 

 

Содержание курса

Предмет синтаксиса. Синтаксический уровень языка. Место синтаксиса в  языковой  системе. Связь   синтаксиса  с  другими   разделами   курса "Современный русский язык".

Система синтаксических единиц

Проблема синтаксической формы слова как синтаксической единицы. Вопрос о словосочетании в русистике. Простое  предложение как основная единица  языка  и   как  основная   синтаксическая   единица. Простое предложение и предикативная единица. Проблема сложного предложения и  сложного синтаксического целого как    синтаксических   единиц. Дифференциальные признаки сложного предложения и ССЦ.

Аспекты изучения синтаксиса

Основные этапы изучения синтаксиса.

Коммуникативный  синтаксис. Коммуникативные функции высказываний  и проблемы функциональной классификации предложений. Особенности функционирования высказывания каждого типа в речи. Обращение (признаки; семантические, коммуникативные  и формальная функции).  Вводные  элементы, выполняющие фатическую функцию.

Теория  актуального членения высказывания: основные понятия, средства выражения актуального членения, факторы, влияющие на актуальное  членение. Актуальное членение и текст: виды тематических прогрессий,  рематическая доминанта и  тип текста.

Семантический аспект исследования синтаксических явлений. Грамматическое значение словосочетания; синтаксические отношения между компонентами синтаксических единиц (общий обзор). Основные достижения семантического синтаксиса. Семантическая структура предложения. Диктум: пропозиция  и способы ее выражения, компоненты пропозиции; виды пропозиции. Типовое значение предложения.  Модус: обязательные и необязательные категории. Взаимодействие диктума и модуса.

Формальный синтаксис. Синтаксические связи слов в словосочетании: виды синтаксической связи слов, способы подчинительной связи. Связи слов,  возникающие  в  предложении. Словосочетание  в  формальном аспекте: структурная   схема  и  парадигма  словосочетания,  структурные классификации словосочетаний. Предложение в формальном аспекте: проблема   структурной   схемы  предложения, виды   структурных  схем, парадигма предложения. Предложение и высказывание.

Традиционный синтаксис

Полный анализ словосочетания.

Учение о членах предложения. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Члены предложения и другие структурно-семантические   компоненты   предложения. Возможные      классификации  членов предложения. Соотношение между частями речи и членами предложения.

Главные члены предложения: подлежащее, сказуемое, главный член односоставного предложения (дифференциальные   признаки  каждого члена предложения). Проблемы классификации сказуемых: простое глагольное сказуемое (продуктивные и непродуктивные формы, осложненная форма), составные сказуемые (неосложненная и осложненная формы  каждого структурного типа).

Условность термина  "второстепенные  члены  предложения". Определение. Дополнение. Обстоятельство. Проблема детерминанта и дуплексива. Проблемы  классификации  "второстепенных"    членов предложения: критерии разграничения, классификация определений, дополнений, обстоятельств. Синтаксические  функции  инфинитива. Методические  приемы  определения членов предложения.

Синкретичные  члены   предложения  и факторы, обусловливающие их   существование.

Структурно-семантические  классификации простого предложения

Членимые, нечленимые  предложения. Проблема    вокативных предложений. Структурно-семантическая классификация  членимых предложений. Проблемы классификации односоставных предложений (личные глагольные, инфинитивные, безличные, номинативные, генитивные).

Полное и неполное предложения. Вопрос  об эллиптических предложениях.

Неэлементарное   простое    предложение: проблема   места неэлементарного  простого  предложения  в  системе  типов предложений (формальный и семантический  аспект).

Предложения  с  обособленными  членами  предложения (суть  обособления, средства выражения, условия и  причина обособления, виды обособленных членов предложения) в системе типов предложений.

Предложения  с  однородными  членами  предложения  и проблема "осложнения" предложения. Проблема  разграничения  однородных членов  предложения  и сходных  синтаксических явлений. Разграничение однородных  и неоднородных определений. Проблема  "однородных сказуемых".

Предложения  с  обращениями  в системе типов предложений.

Предложения с  вводными  и вставными  элементами: разграничение вводных  и    вставных   элементов,  функции   вставок    в    тексте, функциональные  типы вводных слов. Предложения  данного типа  в системе  структурных типов предложений.

Союзные конструкции в простом предложении: конструкции с параллельными членами предложения и конструкции со вторичной союзной связью.

Сложное предложение: его строение  и   смысловая    организация, коммуникативная  организация (актуальное  членение    высказывания, функциональная   классификация). Грамматическое  значение  сложного предложения и  средства его выражения (лексические, морфологические, собственно  синтаксические). Структурная схема сложного предложения,

виды структурных схем, структурная схема  высказывания и предложения. Вопрос о границах простого и сложного предложения.

Проблемы структурной  и  структурно-семантической  классификации сложных предложений. Структурные  классы сложных предложений  по количеству  предикативных единиц (двучленные и многочленные), по вербальной выраженности связи (союзные и бессоюзные), по виду синтаксической связи (сложносочиненные, сложноподчиненные конструкции, предложения  с присоединительной  связью   и    с двухместными  союзными скрепами).

Сложноподчиненное предложение:  способы подчинительной связи  и средства связи. Проблемы  классификации сложноподчиненных предложений: (традиционная,  структурно-семантическая, школьная). Сложноподчиненные  предложения  с присловной  связью: понятие, структурно-семантические классы (определительное, изъяснительное, прикомпаративное). Местоименно-соотносительные предложения: понятие, структурно-семантические  классы (местоименно-определительное, места, меры и степени,  образа  действия). Детерминантные  предложения: понятие, средства связи,   структурно-

семантические классы  (временные,  сравнительные,   условия,   цели, причины,  следствия,  уступки)  и  их   семантические  разновидности. Сложноподчиненное  предложение  с присоединительно-относительной связью.

Способы сцепления придаточных  в многочленах с подчинительной связью. Методика анализа многочленов

Сложносочиненное предложение. Проблема разграничения сочинения и  подчинения в  сложных предложениях. Структурно-семантическая классификация сложносочиненных предложений. Проблема синонимии сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Проблемы  бессоюзного  предложения: статус  данного структурного типа  предложений   в  системе  сложных, принципы   классификаций. Школьная   классификация  и   структурная   классификация  бессоюзных предложений  (по В.А.Белошапковой), проблема соединения  обеих классификаций.

 

 

 

 

л и т е р а т у р а

Основная

1. Актуальные проблемы русистики: синтаксис. Хрестоматия. В двух частях.  Новосибирск, 1996.

2. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Синтаксис. Пунктуация. // Современный русский язык . В трех частях. Ч. 3. Изд. 2-е. М., 1987.

3. Лабораторные  и  контрольные  работы  по  синтаксису  современного русского языка./ Сост. Перфильева Н.П.,  Стексова Т.И.   Новосибирск, 2005.

4. Практические занятия по синтаксису современного русского языка. Составители: Перфильева Н.П., Стексова Т.И. Новосибирск, 2005..

  1. Современный русский язык: Учебник для вузов/ В.А.Белошапкова.- М.: Азбуковник, 2003.
  2. Современный русский литературный язык: Учеб. для вузов (гриф)/ П.А.Лекант.- М.: Высш.шк., 2001.
  3. Всеволодова М.В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса: Фрагмент прикладной (педагогической) модели языка: Учебник- М.: Изд-во МГУ, 2000

 

 

Дополнительная

1.Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. М.,1976.

2. Арутюнова Н. Д. Предложения и высказывания.// Общее языкознание: Внутренняя структура языка. М., 1972. С. 320 – 328.

3. Акимова Г.Н. Новое в синтаксисе современного русского языка. М., 1990.

4. Бабайцева В.В. Система членов предложения в русском языке.М., 1988.

5. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. 3-е изд. М., 1991.

6. Вежбицкая А. Язык.Культура. Познание. М., 1996.

7. Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской  грамматике. М., 1975

8. Гаврилова Г.Ф. Усложненое предложение в  русском языке. Ростов-на-Дону, 1979.

9.  Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970.

10. Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты  русского синтаксиса. М., 1982.

11. Золотова  Г.А. Очерк функционального синтаксиса. М., 1973.

12.  Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная   грамматика русского языка. М., 2004.

13. Золотова Г. А. Синтаксический словарь. Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. М., 1988.

14. Ковтунова И.И.  Современный русский язык: Порядок слов и актуальное членение предложения. М., 1976.

15. Колосова Т.А. Русские сложные предложения  асимметричной структуры. Воронеж, 1980.

16. Крылова О.А., Максимов Л.Ю., Ширяев Е.Н.Современный русский язык. Теоретический курс. Синтаксис. Пунктуация. М., 1997.

17. Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. М., 1989.

18. Леонтьев А.П. Обращение как компонент  высказывания.// Вопросы грамматики русского языка. Иркутск, 1981. С. 81- 93.

19. Перфильева Н.П. Семантико-прагматический потенциал вставок //Языковая личность: проблема выбора  и  интерпретации  знака  в тексте. Новосибирск, 1994. С. 38 - 46.

20. Пешковсий А.М. Русский синтаксис в научном освещении. 7-е  изд. М., 1956.

21. Прияткина А.Ф. Русский язык: синтаксис осложненного предложения. М., 1990

22. Поспелов  Н.С. Мысли о русской грамматике. М., 1990. С. 126 - 141. (О грамматической природе сложного предложения)

23. Русская   грамматика. Т.2.Синтаксис. М., 1980.

24. Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980.

25. Теория функциональной грамматики. Темпоральность. Модальность. Л., 1990.

26. Теория функциональной грамматики. Субъектность. Объектность. Коммуникативная перспектива.  С-Петербург, 1992. С.167 – 176.

27.Теория функциональной грамматики. Локативность. Бытийность. Посессивность. Обусловленность. С- Петербург, 1996.

28. Уханов Г.П. Конструкции  последовательного подчинения как комплексные структуры.//  Переходность в системе сложного предложения современного русского языка. Казань, 1982.

29.  Федоров А.К. Трудные вопросы синтаксиса. М., 1972.

30. Черемисина М.И., Колосова Т.А. Очерки по теории сложного предложения. Новосибирск, 1987.

31.  Чеснокова Л.Д. Связи слов в современном русском языке. М.,1980.

32. Ширяев Е.Н Бессоюзное  сложное предложение в современном  русском языке. М., 1986.

33. Шмелева Т. В. Деепричастие на службе у модуса.// Системный анализ значимых единиц русского языка. Синтаксические структуры. Красноярск, 1984.

34.  Шмелева Т.В. Модус  и средства его выражения  в  высказывании.// Идеографические аспекты русской  грамматики. М., 1988. С. 168 - 202.

35. Шмелева Т.В. Социальный  аспект  смысла  предложения.// Русский  язык за  рубежом. 1981. № 2. С.62 - 66.

 

Итоговый и промежуточный контроль

Промежуточный контроль представляет выполнение студентами домашних заданий к каждому занятию по учебному пособию Н.П.Перфильевой и Т.И.Стексовой «Практические занятия  по синтаксису современного русского языка»; выполнение лабораторных и контрольных работ по учебному пособию Н.П. Перфильевой и Т.И. Стексовой «Лабораторные и контрольные работы по синтаксису», а также собеседование по прочитанной дополнительной научной литературе.

 

Лабораторный практикум: Синтаксические единицы. ССЦ, Диктумный анализ высказывания, Модусный  анализ высказывания, Коммуникативный анализ текста, Второстепенные члены предложения, Синтаксическая синонимия односоставных и двусоставных предложений, Полное и неполное предложение, Осложняющие  элементы в простом предложении, Языковые средства выражения грамматического  значения сложного предложения, Классификация союзных сложных предложений в школьной грамматике, Сложноподчиненное предложение нерасчленной структуры, Сложноподчиненное предложение  расчлененной  структуры, Многочлен с подчинительной связью, Сложносочиненное предложение, Многочлен с сочинительной связью, Бессоюзное сложное предложение, Многочлен с разными видами связи.

 

 

 

Итоговый контроль

К  экзаменам допускаются студенты, выполнившие учебную программу за текущий семестр: лабораторные и контрольные работы, собеседование по прочитанной научной литературе и прошедшие компьютерное тестирование. Экзамены включают в себя теоретический вопрос и практическое задание. Студент должен продемонстрировать на экзамене знание и понимание синтаксических явлений, знакомство с разными точками зрения, умение отстаивать свою позицию, анализировать предложенный языковой материал.

Оценка «5» ставится в том случае, если студент при тестировании набрал не менее 80 баллов, на экзамене показал глубокие знания по теории, отвечал без наводящих вопросов, аргументировано, приводя в доказательство примеры, а также безошибочно справился с практическим заданием.

Оценка «4» ставится в том случае, если студент показал хорошие знания по теории,  опираясь на наводящие вопросы преподавателя, и  справился с практическим заданием, допустив незначительные ошибки, которые исправил в ходе ответа.

Оценка «3» ставится в том случае, если студент показал слабые знания по теории, неумение доказывать свою точку зрения или при выполнении практического задания допустил много ошибок и неточностей.

Оценка «2» ставится в том случае, если студент показал слабые знания по теории, неумение доказывать свою точку зрения и при выполнении практического задания допустил много ошибок и неточностей.

Преподаватель имеет право поставить оценку «автоматически», без экзамена, по результатам работы в семестре в случае, если студент посетил все лекции и практические занятия, отлично выполнил все лабораторные и контрольные работы в течение всего периода обучения и на тестировании набрал не менее 85 баллов.

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО СИНТАКСИСУ

СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

 

ЧАСТЬ 1

  1. Синтаксис среди других разделов науки о языке. Связь синтаксиса с лексикой и морфологией. Предмет  изучения синтаксиса. Аспекты изучения синтаксиса.
  2. Система синтаксических единиц. Спорные вопросы.
  3. Словоформа в системе синтаксических единиц. Синтаксический словарь Г.А. Золотовой.
  4. Словосочетание в системе синтаксических единиц. Проблемные вопросы в области словосочетания. Словосочетание с точки зрения В.В. Виноградова, В.А. Белошапковой и Н.Ю. Шведовой.
  5. Предложение в системе синтаксических единиц. Понятия предложения и предикативной единицы. Признаки предложения.
  6. Сложное синтаксическое целое в системе синтаксических единиц. Параметры выделения ССЦ. Языковая организация ССЦ. Соотношение ССЦ и абзаца.
  7. Коммуникативный аспект синтаксиса. Соотношение понятий высказывание и предложение. Функциональные типы высказываний. Прямые и косвенные высказывания. Коммуникативный успех и коммуникативный провал. Причины коммуникативных неудач.
  8. Актуальное (тема-рематическое) членение высказывания. Соотношение актуального членения с формальным ( по членам предложения). Средства актуализации темы и ремы.
  9. Коммуникативный анализ текста. Понятие тематической прогрессии и рематической доминанты. Типы тематических прогрессий и рематических доминант, их роль в создании текста.
  10. Смысловые отношения на уровне словосочетания и предложения.
  11. Семантический аспект синтаксиса. Понятие диктума и модуса.
  12. Понятие семантической структуры предложения. Компоненты семантической структуры (обязательные и факультативные). Типология предикатов.
  13. Актанты. Типология субъектов и объектов. Сирконстанты и их место в семантической структуре предложения.
  14. Понятие пропозиции. Деление пропозиций на событийные и логические. Основания для разграничения. Соотношение понятий предложения и пропозиции.
  15. Типология событийных пропозиций.
  16. Типология логических пропозиций.
  17. Репрезентология.
  18. Словосочетание. Классификация словосочетаний.
  19. Классификация предложений. Понятие предикативного и номинативного минимумов.
  20. Виды синтаксических связей в словосочетании и предложении.
  21. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Понятие главных и второстепенных членов предложения. Морфологизованные и неморфологизованные  члены предложения.
  22. Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее: семантика и способы выражения.
  23. Главные члены двусоставного предложения. Сказуемое: семантика, типы сказуемого. Проблемные вопросы в области сказуемого.
  24. Второстепенные члены предложения. Основания для классификаций.
  25. Второстепенные члены предложения с присловной связью: определение, дополнение, обстоятельство (семантика и способы выражения).
  26. Способы разграничения второстепенных членов предложения. Синкретичные члены предложения; языковые причины синкретизма.
  27. Понятие односоставных предложений. Вопрос о главном члене односоставных предложений. Классификация односоставных  предложений.
  28. Спрягаемо-глагольный класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  29. Именной класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  30. Неспрягаемо-глагольный класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  31. Понятие неполного предложения, критерии неполноты. Типы неполных предложений. Трудные случаи разграничения двусоставных неполных и односоставных предложений.
  32. Понятие осложнённого предложения. Семантические и структурно-семантические осложнения. Место осложнённых предложений в системе типов предложений.
  33. Однородные члены предложения. Признаки однородности. Влияние однородных предложений на структуру приложения. Трудные случаи разграничения однородных  и неоднородных членов.
  34. Понятие обособленных членов; система обособленных членов.
  35. Обособленные определения: причины, условия обособления.
  36. Обособленные обстоятельства: причины и условия обособления. Отличие обособленных обстоятельств от дополнительного сказуемого.
  37. Обособленные конструкции со значением включения, исключения, замещения.
  38. Пояснительные и уточняющие конструкции.

ЧАСТЬ II

22.     Вводные и вставные конструкции.

ЧАСТЬ III

1. Проблема объёма сложного предложения. Сложные вопросы в области сложного предложения.

2. Понятие сложного предложения. Синтаксические связи в сложном предложении.

3. Смысловые отношения (грамматическое значение) в сложном предложении.

4. Средства выражения грамматического значения СП.

5. Принципы классификаций сложного предложения

6. Сложносочинённое предложение.

7. Сложноподчинённое предложение нерасчленённой структуры.

8. Сложноподчинённое предложение расчленённой структуры.

9. Бессоюзное сложное предложение. Проблема классификаций БСП.

10. Многочленные сложные предложения.

Ф СТО НГПУ 7.5-04/01-02

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»

 

 

УТВЕРЖДЕНА

Советом факультета ИФМИП __

________________________

________________/ Е.Ю. Булыгина/

(подпись)

« » 2011г.

 

 

Обсуждена на заседании кафедры

современного русского языка

Протокол № от «  » 2011 г.

________________ / Л.Н. Храмцова/

 

 

 

 

ПРОГРАММА  по  дисциплине

050301 «Современный русский язык. Синтаксис»

(код по УП)                 (наименование дисциплины)

 

Специальность: Русский язык и литература

Квалификация:  учитель русского языка и литературы

Составитель: Т.И. Стексова, д-р филол. наук, профессор

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

Седьмой семестр

Восьмой семестр

Девятый

семестр

Общая трудоемкость

дисциплины

276

84

 

96

 

96

 

Аудиторные занятия

Лекции

138

52

42

18

48

18

48

16

Практические занятия (ПЗ)

52

18

18

16

Лабораторные работы (ЛР)

38

6

12

16

Контрольная работа

+

+

+

+

Самостоятельная работа

138

42

48

48

Вид итогового контроля

 

 

экзамен

экзамен

экзамен

 

Новосибирск 2011

ВЫПИСКА ИЗ ГОССТАНДАРТА

ДПП.Ф.06

Понятие о современном русском литературном языке. Нормы и некодифицированная речь. Функционально-стилистическая и социальная дифференциация языков. Основные языковые единицы разных уровней  в системно-структурных и функциональных соотношениях. Основные направления в современной русистике. Фонетика и фонология. Орфоэпия, графика и орфография. Принципы русской орфографии. Лексика и фразеология. Семасеология. Лексико-фразеологическая система русского языка. Лексикография. Морфемика, морфонология и словообразование (дериватология). Морфология: система частей речи, система морфологических категорий, формообразование, функционирование морфологических форм.

Синтаксис слова и словосочетания. Синтаксис простого предложения. Синтаксис сложного предложения. Синтаксис текста. Монологические и диалогические формы речи. Пунктуация. Принципы русской пунктуации. Русский язык в современном мире. Активные процессы в современном русском языке.

 

 

Пояснительная записка

 

Курс построен таким образом, чтобы  обеспечить реализацию принципа повторяемости, так как  объект изучения сложен: сначала   идут    два крупных  блока  "Система синтаксических единиц"  и  "Аспекты изучения синтаксических   единиц", частности «Коммуникативный синтаксис» и «Семантический синтаксис»,  а    затем   представлен   так    называемый "Традиционный синтаксис", раздел, отражающий вопросы синтаксиса, которые, хотя и традиционно  изучает русская высшая и  средняя  школа, тем  не менее  анализируются  на базе  достижений современной  лингвистики.

 

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

"Синтаксис" - обычно   последний   раздел курса "Современный русский язык". Этот  раздел,  как  и предыдущие, характеризуется многоаспектным     подходом  при  интерпретации синтаксических  единиц. Объектом  изучения  синтаксиса являются предложения  различной структуры, а  также их  компоненты.

Цель  дисциплины - выработать умение комплексного (формального, семантического и коммуникативного) анализа  высказывания-предложения, а   также   его  компонентов  или   других   синтаксических   явлений  с опорой на окружающий    контекст.

Задачи курса: 1) познакомить студентов с различными современными аспектами исследований синтаксических единиц; 2) сформировать умение разноаспектного синтаксического анализа предложения  и  его  фрагментов (словосочетания, членов предложения и других синтаксических явлений); 3) познакомить  студентов  с  дискуссионными  вопросами  современной синтаксической  теории и различными их интерпретациями в альтернативных школьных учебниках; 4) совершенствовать  умение  самостоятельной работы с  научной  литературой,   критического   освоения   источников, рассматривающих  спорные вопросы теории  и  трудные   практические задачи.

 

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен 1) овладеть умениями и навыками интеллектуального труда  (самостоятельно критически  осваивать научную  литературу  по  проблемным и  трудным  вопросам  теории  и  практики, уметь   вести дискуссию по теории изучаемой дисциплины); 2)  уметь   производить  разноаспектный  анализ  синтаксических единиц  и  ее   фрагментов; 3) владеть  теорией   синтаксиса    в    русле    современных       научных парадигм;   4) быть знакомым со спорными вопросами синтаксиса, имеющими различную интерпретацию в альтернативных школьных учебниках, и уметь обосновать выбранную точку зрения; 5) видеть интегративные  связи курса  "Современный русский язык"  с  другими  дисциплинами и  органично  включать элементы синтаксического анализа   в филологический  анализ текста.

Студент должен знать

  • основные точки зрения относительно статуса в синтаксической системе, в языке словосочетаний, синтаксической формы слова, простого предложения, сложного предложения, сложного синтаксического целого;
  • основные виды смысловых отношений, которые встречаются в словосочетании, простом предложении, сложном предложении, и соотносить их с релятивными пропозициями;
  • основные достижения семантического синтаксиса (виды актантов, основные типы предикатов,  способы выражения пропозиций, обязательные и необязательные модусные категории);
  • типологию синтаксических связей;
  • классификацию структурных схем простого предложения;
  • различные классификации простых предложений по цели высказывания,
  • теорию актуального членения;
  • дифференциальные признаки всех членов предложения, возможные классификации членов предложения (в том числе типы сказуемых, виды дополнений, определений, обстоятельств), трудные случаи и дискуссионные вопросы теории членов предложения;
  • структурно-семантическую классификацию предикативных единиц, дискуссионные проблемы этой классификации;
  • средства выражения грамматического значения сложного предложения;
  • вида подчинительной связи в сложноподчиненном предложении;
  • структурно-семантическую классификацию сложных двучленных предложений В. А. Белошапковой, традиционную и школьную;
  • основные этапы анализа многочлена;
  • место неэлементарного простого предложения в синтаксической системе;
  • суть  обособления, средства выражения, условия и  причины обособления, виды обособленных членов предложения;
  • признаки однородных членов предложения и других конструкций с параллельными членами;
  • особенности и типологию союзных конструкций в простом предложении.

Студент должен уметь

  • выделять синтаксические единицы на основе совокупности их дифференциальных признаков,
  • выполнять полный аргументированный анализ словосочетания;
  • давать полную характеристику синтаксической связи;
  • выполнять полный (диктумный, модусный, коммуникативный, традиционный структурно-семантический) аргументированный анализ простого предложения;
  • выделять ССЦ, строить тематическую прогрессию, свойственную данному тексту,  определять его рематическую доминанту и на её основе тип текста;
  • определять функции обращения в тексте или дискурсе;
  • определять цель высказывания;
  • определить любой член предложения на основе совокупности дифференциальных признаков и дать его полную характеристику, знать методические приёмы определения членов предложения;
  • строить линейную и объёмную структурные схемы сложных предложений различных типов;
  • выполнить структурно-семантический анализ многочлена;
  • определить с обоснованием любой осложняющий элемент и охарактеризовать его;
  • разграничивать однородные и неоднородные определения на семантико-формальной основе;
  • разграничивать предложения с однородными сказуемыми и сложные предложения;
  • идентифицировать союзную конструкцию в простом предложении;
  • определять функцию вставки, ряда однородных членов в тексте, дискурсе.

 

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

Седьмой семестр

Восьмой семестр

Девятый

семестр

Общая трудоемкость

дисциплины

276

84

 

96

 

96

 

Аудиторные занятия

Лекции

138

52

42

18

48

18

48

16

Практические занятия (ПЗ)

52

18

18

16

Лабораторные работы (ЛР)

38

6

12

16

Контрольная работа

+

+

+

+

Самостоятельная работа

138

42

48

48

Вид итогового контроля

 

 

экзамен

экзамен

экзамен

 

 

 

Тематический план

 

 

Раздел

 

лекции

 

ПЗ

 

ЛР

1.

2.

 

 

3.

 

4.

 

5.

6.

 

7.

 

 

 

 

Система синтаксических единиц

Аспекты изучения синтаксиса: коммуникативный синтаксис, семантический синтаксис

Формально-семантический аспект. Учение о членах предложения

Структурно-семантические классификации        простого предложения

Неэлементарное простое    предложение

Сложное предложение

4

14

 

 

6

 

6

 

 

6

 

16

4

14

 

 

6

 

6

 

 

6

 

16

2

4

 

 

4

 

4

 

 

4

 

16

 

 

Содержание курса

Предмет синтаксиса. Синтаксический уровень языка. Место синтаксиса в  языковой  системе. Связь   синтаксиса  с  другими   разделами   курса "Современный русский язык".

Система синтаксических единиц

Проблема синтаксической формы слова как синтаксической единицы. Вопрос о словосочетании в русистике. Простое  предложение как основная единица  языка  и   как  основная   синтаксическая   единица. Простое предложение и предикативная единица. Проблема сложного предложения и  сложного синтаксического целого как    синтаксических   единиц. Дифференциальные признаки сложного предложения и ССЦ.

Аспекты изучения синтаксиса

Основные этапы изучения синтаксиса.

Коммуникативный  синтаксис. Коммуникативные функции высказываний  и проблемы функциональной классификации предложений. Особенности функционирования высказывания каждого типа в речи. Обращение (признаки; семантические, коммуникативные  и формальная функции).  Вводные  элементы, выполняющие фатическую функцию.

Теория  актуального членения высказывания: основные понятия, средства выражения актуального членения, факторы, влияющие на актуальное  членение. Актуальное членение и текст: виды тематических прогрессий,  рематическая доминанта и  тип текста.

Семантический аспект исследования синтаксических явлений. Грамматическое значение словосочетания; синтаксические отношения между компонентами синтаксических единиц (общий обзор). Основные достижения семантического синтаксиса. Семантическая структура предложения. Диктум: пропозиция  и способы ее выражения, компоненты пропозиции; виды пропозиции. Типовое значение предложения.  Модус: обязательные и необязательные категории. Взаимодействие диктума и модуса.

Формальный синтаксис. Синтаксические связи слов в словосочетании: виды синтаксической связи слов, способы подчинительной связи. Связи слов,  возникающие  в  предложении. Словосочетание  в  формальном аспекте: структурная   схема  и  парадигма  словосочетания,  структурные классификации словосочетаний. Предложение в формальном аспекте: проблема   структурной   схемы  предложения, виды   структурных  схем, парадигма предложения. Предложение и высказывание.

Традиционный синтаксис

Полный анализ словосочетания.

Учение о членах предложения. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Члены предложения и другие структурно-семантические   компоненты   предложения. Возможные      классификации  членов предложения. Соотношение между частями речи и членами предложения.

Главные члены предложения: подлежащее, сказуемое, главный член односоставного предложения (дифференциальные   признаки  каждого члена предложения). Проблемы классификации сказуемых: простое глагольное сказуемое (продуктивные и непродуктивные формы, осложненная форма), составные сказуемые (неосложненная и осложненная формы  каждого структурного типа).

Условность термина  "второстепенные  члены  предложения". Определение. Дополнение. Обстоятельство. Проблема детерминанта и дуплексива. Проблемы  классификации  "второстепенных"    членов предложения: критерии разграничения, классификация определений, дополнений, обстоятельств. Синтаксические  функции  инфинитива. Методические  приемы  определения членов предложения.

Синкретичные  члены   предложения  и факторы, обусловливающие их   существование.

Структурно-семантические  классификации простого предложения

Членимые, нечленимые  предложения. Проблема    вокативных предложений. Структурно-семантическая классификация  членимых предложений. Проблемы классификации односоставных предложений (личные глагольные, инфинитивные, безличные, номинативные, генитивные).

Полное и неполное предложения. Вопрос  об эллиптических предложениях.

Неэлементарное   простое    предложение: проблема   места неэлементарного  простого  предложения  в  системе  типов предложений (формальный и семантический  аспект).

Предложения  с  обособленными  членами  предложения (суть  обособления, средства выражения, условия и  причина обособления, виды обособленных членов предложения) в системе типов предложений.

Предложения  с  однородными  членами  предложения  и проблема "осложнения" предложения. Проблема  разграничения  однородных членов  предложения  и сходных  синтаксических явлений. Разграничение однородных  и неоднородных определений. Проблема  "однородных сказуемых".

Предложения  с  обращениями  в системе типов предложений.

Предложения с  вводными  и вставными  элементами: разграничение вводных  и    вставных   элементов,  функции   вставок    в    тексте, функциональные  типы вводных слов. Предложения  данного типа  в системе  структурных типов предложений.

Союзные конструкции в простом предложении: конструкции с параллельными членами предложения и конструкции со вторичной союзной связью.

Сложное предложение: его строение  и   смысловая    организация, коммуникативная  организация (актуальное  членение    высказывания, функциональная   классификация). Грамматическое  значение  сложного предложения и  средства его выражения (лексические, морфологические, собственно  синтаксические). Структурная схема сложного предложения,

виды структурных схем, структурная схема  высказывания и предложения. Вопрос о границах простого и сложного предложения.

Проблемы структурной  и  структурно-семантической  классификации сложных предложений. Структурные  классы сложных предложений  по количеству  предикативных единиц (двучленные и многочленные), по вербальной выраженности связи (союзные и бессоюзные), по виду синтаксической связи (сложносочиненные, сложноподчиненные конструкции, предложения  с присоединительной  связью   и    с двухместными  союзными скрепами).

Сложноподчиненное предложение:  способы подчинительной связи  и средства связи. Проблемы  классификации сложноподчиненных предложений: (традиционная,  структурно-семантическая, школьная). Сложноподчиненные  предложения  с присловной  связью: понятие, структурно-семантические классы (определительное, изъяснительное, прикомпаративное). Местоименно-соотносительные предложения: понятие, структурно-семантические  классы (местоименно-определительное, места, меры и степени,  образа  действия). Детерминантные  предложения: понятие, средства связи,   структурно-

семантические классы  (временные,  сравнительные,   условия,   цели, причины,  следствия,  уступки)  и  их   семантические  разновидности. Сложноподчиненное  предложение  с присоединительно-относительной связью.

Способы сцепления придаточных  в многочленах с подчинительной связью. Методика анализа многочленов

Сложносочиненное предложение. Проблема разграничения сочинения и  подчинения в  сложных предложениях. Структурно-семантическая классификация сложносочиненных предложений. Проблема синонимии сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Проблемы  бессоюзного  предложения: статус  данного структурного типа  предложений   в  системе  сложных, принципы   классификаций. Школьная   классификация  и   структурная   классификация  бессоюзных предложений  (по В.А.Белошапковой), проблема соединения  обеих классификаций.

 

 

 

 

л и т е р а т у р а

Основная

1. Актуальные проблемы русистики: синтаксис. Хрестоматия. В двух частях.  Новосибирск, 1996.

2. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Синтаксис. Пунктуация. // Современный русский язык . В трех частях. Ч. 3. Изд. 2-е. М., 1987.

3. Лабораторные  и  контрольные  работы  по  синтаксису  современного русского языка./ Сост. Перфильева Н.П.,  Стексова Т.И.   Новосибирск, 2005.

4. Практические занятия по синтаксису современного русского языка. Составители: Перфильева Н.П., Стексова Т.И. Новосибирск, 2005..

  1. Современный русский язык: Учебник для вузов/ В.А.Белошапкова.- М.: Азбуковник, 2003.
  2. Современный русский литературный язык: Учеб. для вузов (гриф)/ П.А.Лекант.- М.: Высш.шк., 2001.
  3. Всеволодова М.В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса: Фрагмент прикладной (педагогической) модели языка: Учебник- М.: Изд-во МГУ, 2000

 

 

Дополнительная

1.Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. М.,1976.

2. Арутюнова Н. Д. Предложения и высказывания.// Общее языкознание: Внутренняя структура языка. М., 1972. С. 320 – 328.

3. Акимова Г.Н. Новое в синтаксисе современного русского языка. М., 1990.

4. Бабайцева В.В. Система членов предложения в русском языке.М., 1988.

5. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. 3-е изд. М., 1991.

6. Вежбицкая А. Язык.Культура. Познание. М., 1996.

7. Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской  грамматике. М., 1975

8. Гаврилова Г.Ф. Усложненое предложение в  русском языке. Ростов-на-Дону, 1979.

9.  Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970.

10. Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты  русского синтаксиса. М., 1982.

11. Золотова  Г.А. Очерк функционального синтаксиса. М., 1973.

12.  Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная   грамматика русского языка. М., 2004.

13. Золотова Г. А. Синтаксический словарь. Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. М., 1988.

14. Ковтунова И.И.  Современный русский язык: Порядок слов и актуальное членение предложения. М., 1976.

15. Колосова Т.А. Русские сложные предложения  асимметричной структуры. Воронеж, 1980.

16. Крылова О.А., Максимов Л.Ю., Ширяев Е.Н.Современный русский язык. Теоретический курс. Синтаксис. Пунктуация. М., 1997.

17. Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. М., 1989.

18. Леонтьев А.П. Обращение как компонент  высказывания.// Вопросы грамматики русского языка. Иркутск, 1981. С. 81- 93.

19. Перфильева Н.П. Семантико-прагматический потенциал вставок //Языковая личность: проблема выбора  и  интерпретации  знака  в тексте. Новосибирск, 1994. С. 38 - 46.

20. Пешковсий А.М. Русский синтаксис в научном освещении. 7-е  изд. М., 1956.

21. Прияткина А.Ф. Русский язык: синтаксис осложненного предложения. М., 1990

22. Поспелов  Н.С. Мысли о русской грамматике. М., 1990. С. 126 - 141. (О грамматической природе сложного предложения)

23. Русская   грамматика. Т.2.Синтаксис. М., 1980.

24. Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980.

25. Теория функциональной грамматики. Темпоральность. Модальность. Л., 1990.

26. Теория функциональной грамматики. Субъектность. Объектность. Коммуникативная перспектива.  С-Петербург, 1992. С.167 – 176.

27.Теория функциональной грамматики. Локативность. Бытийность. Посессивность. Обусловленность. С- Петербург, 1996.

28. Уханов Г.П. Конструкции  последовательного подчинения как комплексные структуры.//  Переходность в системе сложного предложения современного русского языка. Казань, 1982.

29.  Федоров А.К. Трудные вопросы синтаксиса. М., 1972.

30. Черемисина М.И., Колосова Т.А. Очерки по теории сложного предложения. Новосибирск, 1987.

31.  Чеснокова Л.Д. Связи слов в современном русском языке. М.,1980.

32. Ширяев Е.Н Бессоюзное  сложное предложение в современном  русском языке. М., 1986.

33. Шмелева Т. В. Деепричастие на службе у модуса.// Системный анализ значимых единиц русского языка. Синтаксические структуры. Красноярск, 1984.

34.  Шмелева Т.В. Модус  и средства его выражения  в  высказывании.// Идеографические аспекты русской  грамматики. М., 1988. С. 168 - 202.

35. Шмелева Т.В. Социальный  аспект  смысла  предложения.// Русский  язык за  рубежом. 1981. № 2. С.62 - 66.

 

Итоговый и промежуточный контроль

Промежуточный контроль представляет выполнение студентами домашних заданий к каждому занятию по учебному пособию Н.П.Перфильевой и Т.И.Стексовой «Практические занятия  по синтаксису современного русского языка»; выполнение лабораторных и контрольных работ по учебному пособию Н.П. Перфильевой и Т.И. Стексовой «Лабораторные и контрольные работы по синтаксису», а также собеседование по прочитанной дополнительной научной литературе.

 

Лабораторный практикум: Синтаксические единицы. ССЦ, Диктумный анализ высказывания, Модусный  анализ высказывания, Коммуникативный анализ текста, Второстепенные члены предложения, Синтаксическая синонимия односоставных и двусоставных предложений, Полное и неполное предложение, Осложняющие  элементы в простом предложении, Языковые средства выражения грамматического  значения сложного предложения, Классификация союзных сложных предложений в школьной грамматике, Сложноподчиненное предложение нерасчленной структуры, Сложноподчиненное предложение  расчлененной  структуры, Многочлен с подчинительной связью, Сложносочиненное предложение, Многочлен с сочинительной связью, Бессоюзное сложное предложение, Многочлен с разными видами связи.

 

 

 

Итоговый контроль

К  экзаменам допускаются студенты, выполнившие учебную программу за текущий семестр: лабораторные и контрольные работы, собеседование по прочитанной научной литературе и прошедшие компьютерное тестирование. Экзамены включают в себя теоретический вопрос и практическое задание. Студент должен продемонстрировать на экзамене знание и понимание синтаксических явлений, знакомство с разными точками зрения, умение отстаивать свою позицию, анализировать предложенный языковой материал.

Оценка «5» ставится в том случае, если студент при тестировании набрал не менее 80 баллов, на экзамене показал глубокие знания по теории, отвечал без наводящих вопросов, аргументировано, приводя в доказательство примеры, а также безошибочно справился с практическим заданием.

Оценка «4» ставится в том случае, если студент показал хорошие знания по теории,  опираясь на наводящие вопросы преподавателя, и  справился с практическим заданием, допустив незначительные ошибки, которые исправил в ходе ответа.

Оценка «3» ставится в том случае, если студент показал слабые знания по теории, неумение доказывать свою точку зрения или при выполнении практического задания допустил много ошибок и неточностей.

Оценка «2» ставится в том случае, если студент показал слабые знания по теории, неумение доказывать свою точку зрения и при выполнении практического задания допустил много ошибок и неточностей.

Преподаватель имеет право поставить оценку «автоматически», без экзамена, по результатам работы в семестре в случае, если студент посетил все лекции и практические занятия, отлично выполнил все лабораторные и контрольные работы в течение всего периода обучения и на тестировании набрал не менее 85 баллов.

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО СИНТАКСИСУ

СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

 

ЧАСТЬ 1

  1. Синтаксис среди других разделов науки о языке. Связь синтаксиса с лексикой и морфологией. Предмет  изучения синтаксиса. Аспекты изучения синтаксиса.
  2. Система синтаксических единиц. Спорные вопросы.
  3. Словоформа в системе синтаксических единиц. Синтаксический словарь Г.А. Золотовой.
  4. Словосочетание в системе синтаксических единиц. Проблемные вопросы в области словосочетания. Словосочетание с точки зрения В.В. Виноградова, В.А. Белошапковой и Н.Ю. Шведовой.
  5. Предложение в системе синтаксических единиц. Понятия предложения и предикативной единицы. Признаки предложения.
  6. Сложное синтаксическое целое в системе синтаксических единиц. Параметры выделения ССЦ. Языковая организация ССЦ. Соотношение ССЦ и абзаца.
  7. Коммуникативный аспект синтаксиса. Соотношение понятий высказывание и предложение. Функциональные типы высказываний. Прямые и косвенные высказывания. Коммуникативный успех и коммуникативный провал. Причины коммуникативных неудач.
  8. Актуальное (тема-рематическое) членение высказывания. Соотношение актуального членения с формальным ( по членам предложения). Средства актуализации темы и ремы.
  9. Коммуникативный анализ текста. Понятие тематической прогрессии и рематической доминанты. Типы тематических прогрессий и рематических доминант, их роль в создании текста.
  10. Смысловые отношения на уровне словосочетания и предложения.
  11. Семантический аспект синтаксиса. Понятие диктума и модуса.
  12. Понятие семантической структуры предложения. Компоненты семантической структуры (обязательные и факультативные). Типология предикатов.
  13. Актанты. Типология субъектов и объектов. Сирконстанты и их место в семантической структуре предложения.
  14. Понятие пропозиции. Деление пропозиций на событийные и логические. Основания для разграничения. Соотношение понятий предложения и пропозиции.
  15. Типология событийных пропозиций.
  16. Типология логических пропозиций.
  17. Репрезентология.
  18. Словосочетание. Классификация словосочетаний.
  19. Классификация предложений. Понятие предикативного и номинативного минимумов.
  20. Виды синтаксических связей в словосочетании и предложении.
  21. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Понятие главных и второстепенных членов предложения. Морфологизованные и неморфологизованные  члены предложения.
  22. Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее: семантика и способы выражения.
  23. Главные члены двусоставного предложения. Сказуемое: семантика, типы сказуемого. Проблемные вопросы в области сказуемого.
  24. Второстепенные члены предложения. Основания для классификаций.
  25. Второстепенные члены предложения с присловной связью: определение, дополнение, обстоятельство (семантика и способы выражения).
  26. Способы разграничения второстепенных членов предложения. Синкретичные члены предложения; языковые причины синкретизма.
  27. Понятие односоставных предложений. Вопрос о главном члене односоставных предложений. Классификация односоставных  предложений.
  28. Спрягаемо-глагольный класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  29. Именной класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  30. Неспрягаемо-глагольный класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  31. Понятие неполного предложения, критерии неполноты. Типы неполных предложений. Трудные случаи разграничения двусоставных неполных и односоставных предложений.
  32. Понятие осложнённого предложения. Семантические и структурно-семантические осложнения. Место осложнённых предложений в системе типов предложений.
  33. Однородные члены предложения. Признаки однородности. Влияние однородных предложений на структуру приложения. Трудные случаи разграничения однородных  и неоднородных членов.
  34. Понятие обособленных членов; система обособленных членов.
  35. Обособленные определения: причины, условия обособления.
  36. Обособленные обстоятельства: причины и условия обособления. Отличие обособленных обстоятельств от дополнительного сказуемого.
  37. Обособленные конструкции со значением включения, исключения, замещения.
  38. Пояснительные и уточняющие конструкции.

ЧАСТЬ II

22.     Вводные и вставные конструкции.

ЧАСТЬ III

1. Проблема объёма сложного предложения. Сложные вопросы в области сложного предложения.

2. Понятие сложного предложения. Синтаксические связи в сложном предложении.

3. Смысловые отношения (грамматическое значение) в сложном предложении.

4. Средства выражения грамматического значения СП.

5. Принципы классификаций сложного предложения

6. Сложносочинённое предложение.

7. Сложноподчинённое предложение нерасчленённой структуры.

8. Сложноподчинённое предложение расчленённой структуры.

9. Бессоюзное сложное предложение. Проблема классификаций БСП.

10. Многочленные сложные предложения.

Ф СТО НГПУ 7.5-04/01-02

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»

 

 

УТВЕРЖДЕНА

Советом факультета ИФМИП __

________________________

________________/ Е.Ю. Булыгина/

(подпись)

« » 2011г.

 

 

Обсуждена на заседании кафедры

современного русского языка

Протокол № от «  » 2011 г.

________________ / Л.Н. Храмцова/

 

 

 

 

ПРОГРАММА  по  дисциплине

050301 «Современный русский язык. Синтаксис»

(код по УП)                 (наименование дисциплины)

 

Специальность: Русский язык и литература

Квалификация:  учитель русского языка и литературы

Составитель: Т.И. Стексова, д-р филол. наук, профессор

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

Седьмой семестр

Восьмой семестр

Девятый

семестр

Общая трудоемкость

дисциплины

276

84

 

96

 

96

 

Аудиторные занятия

Лекции

138

52

42

18

48

18

48

16

Практические занятия (ПЗ)

52

18

18

16

Лабораторные работы (ЛР)

38

6

12

16

Контрольная работа

+

+

+

+

Самостоятельная работа

138

42

48

48

Вид итогового контроля

 

 

экзамен

экзамен

экзамен

 

Новосибирск 2011

ВЫПИСКА ИЗ ГОССТАНДАРТА

ДПП.Ф.06

Понятие о современном русском литературном языке. Нормы и некодифицированная речь. Функционально-стилистическая и социальная дифференциация языков. Основные языковые единицы разных уровней  в системно-структурных и функциональных соотношениях. Основные направления в современной русистике. Фонетика и фонология. Орфоэпия, графика и орфография. Принципы русской орфографии. Лексика и фразеология. Семасеология. Лексико-фразеологическая система русского языка. Лексикография. Морфемика, морфонология и словообразование (дериватология). Морфология: система частей речи, система морфологических категорий, формообразование, функционирование морфологических форм.

Синтаксис слова и словосочетания. Синтаксис простого предложения. Синтаксис сложного предложения. Синтаксис текста. Монологические и диалогические формы речи. Пунктуация. Принципы русской пунктуации. Русский язык в современном мире. Активные процессы в современном русском языке.

 

 

Пояснительная записка

 

Курс построен таким образом, чтобы  обеспечить реализацию принципа повторяемости, так как  объект изучения сложен: сначала   идут    два крупных  блока  "Система синтаксических единиц"  и  "Аспекты изучения синтаксических   единиц", частности «Коммуникативный синтаксис» и «Семантический синтаксис»,  а    затем   представлен   так    называемый "Традиционный синтаксис", раздел, отражающий вопросы синтаксиса, которые, хотя и традиционно  изучает русская высшая и  средняя  школа, тем  не менее  анализируются  на базе  достижений современной  лингвистики.

 

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

"Синтаксис" - обычно   последний   раздел курса "Современный русский язык". Этот  раздел,  как  и предыдущие, характеризуется многоаспектным     подходом  при  интерпретации синтаксических  единиц. Объектом  изучения  синтаксиса являются предложения  различной структуры, а  также их  компоненты.

Цель  дисциплины - выработать умение комплексного (формального, семантического и коммуникативного) анализа  высказывания-предложения, а   также   его  компонентов  или   других   синтаксических   явлений  с опорой на окружающий    контекст.

Задачи курса: 1) познакомить студентов с различными современными аспектами исследований синтаксических единиц; 2) сформировать умение разноаспектного синтаксического анализа предложения  и  его  фрагментов (словосочетания, членов предложения и других синтаксических явлений); 3) познакомить  студентов  с  дискуссионными  вопросами  современной синтаксической  теории и различными их интерпретациями в альтернативных школьных учебниках; 4) совершенствовать  умение  самостоятельной работы с  научной  литературой,   критического   освоения   источников, рассматривающих  спорные вопросы теории  и  трудные   практические задачи.

 

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен 1) овладеть умениями и навыками интеллектуального труда  (самостоятельно критически  осваивать научную  литературу  по  проблемным и  трудным  вопросам  теории  и  практики, уметь   вести дискуссию по теории изучаемой дисциплины); 2)  уметь   производить  разноаспектный  анализ  синтаксических единиц  и  ее   фрагментов; 3) владеть  теорией   синтаксиса    в    русле    современных       научных парадигм;   4) быть знакомым со спорными вопросами синтаксиса, имеющими различную интерпретацию в альтернативных школьных учебниках, и уметь обосновать выбранную точку зрения; 5) видеть интегративные  связи курса  "Современный русский язык"  с  другими  дисциплинами и  органично  включать элементы синтаксического анализа   в филологический  анализ текста.

Студент должен знать

  • основные точки зрения относительно статуса в синтаксической системе, в языке словосочетаний, синтаксической формы слова, простого предложения, сложного предложения, сложного синтаксического целого;
  • основные виды смысловых отношений, которые встречаются в словосочетании, простом предложении, сложном предложении, и соотносить их с релятивными пропозициями;
  • основные достижения семантического синтаксиса (виды актантов, основные типы предикатов,  способы выражения пропозиций, обязательные и необязательные модусные категории);
  • типологию синтаксических связей;
  • классификацию структурных схем простого предложения;
  • различные классификации простых предложений по цели высказывания,
  • теорию актуального членения;
  • дифференциальные признаки всех членов предложения, возможные классификации членов предложения (в том числе типы сказуемых, виды дополнений, определений, обстоятельств), трудные случаи и дискуссионные вопросы теории членов предложения;
  • структурно-семантическую классификацию предикативных единиц, дискуссионные проблемы этой классификации;
  • средства выражения грамматического значения сложного предложения;
  • вида подчинительной связи в сложноподчиненном предложении;
  • структурно-семантическую классификацию сложных двучленных предложений В. А. Белошапковой, традиционную и школьную;
  • основные этапы анализа многочлена;
  • место неэлементарного простого предложения в синтаксической системе;
  • суть  обособления, средства выражения, условия и  причины обособления, виды обособленных членов предложения;
  • признаки однородных членов предложения и других конструкций с параллельными членами;
  • особенности и типологию союзных конструкций в простом предложении.

Студент должен уметь

  • выделять синтаксические единицы на основе совокупности их дифференциальных признаков,
  • выполнять полный аргументированный анализ словосочетания;
  • давать полную характеристику синтаксической связи;
  • выполнять полный (диктумный, модусный, коммуникативный, традиционный структурно-семантический) аргументированный анализ простого предложения;
  • выделять ССЦ, строить тематическую прогрессию, свойственную данному тексту,  определять его рематическую доминанту и на её основе тип текста;
  • определять функции обращения в тексте или дискурсе;
  • определять цель высказывания;
  • определить любой член предложения на основе совокупности дифференциальных признаков и дать его полную характеристику, знать методические приёмы определения членов предложения;
  • строить линейную и объёмную структурные схемы сложных предложений различных типов;
  • выполнить структурно-семантический анализ многочлена;
  • определить с обоснованием любой осложняющий элемент и охарактеризовать его;
  • разграничивать однородные и неоднородные определения на семантико-формальной основе;
  • разграничивать предложения с однородными сказуемыми и сложные предложения;
  • идентифицировать союзную конструкцию в простом предложении;
  • определять функцию вставки, ряда однородных членов в тексте, дискурсе.

 

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

Седьмой семестр

Восьмой семестр

Девятый

семестр

Общая трудоемкость

дисциплины

276

84

 

96

 

96

 

Аудиторные занятия

Лекции

138

52

42

18

48

18

48

16

Практические занятия (ПЗ)

52

18

18

16

Лабораторные работы (ЛР)

38

6

12

16

Контрольная работа

+

+

+

+

Самостоятельная работа

138

42

48

48

Вид итогового контроля

 

 

экзамен

экзамен

экзамен

 

 

 

Тематический план

 

 

Раздел

 

лекции

 

ПЗ

 

ЛР

1.

2.

 

 

3.

 

4.

 

5.

6.

 

7.

 

 

 

 

Система синтаксических единиц

Аспекты изучения синтаксиса: коммуникативный синтаксис, семантический синтаксис

Формально-семантический аспект. Учение о членах предложения

Структурно-семантические классификации        простого предложения

Неэлементарное простое    предложение

Сложное предложение

4

14

 

 

6

 

6

 

 

6

 

16

4

14

 

 

6

 

6

 

 

6

 

16

2

4

 

 

4

 

4

 

 

4

 

16

 

 

Содержание курса

Предмет синтаксиса. Синтаксический уровень языка. Место синтаксиса в  языковой  системе. Связь   синтаксиса  с  другими   разделами   курса "Современный русский язык".

Система синтаксических единиц

Проблема синтаксической формы слова как синтаксической единицы. Вопрос о словосочетании в русистике. Простое  предложение как основная единица  языка  и   как  основная   синтаксическая   единица. Простое предложение и предикативная единица. Проблема сложного предложения и  сложного синтаксического целого как    синтаксических   единиц. Дифференциальные признаки сложного предложения и ССЦ.

Аспекты изучения синтаксиса

Основные этапы изучения синтаксиса.

Коммуникативный  синтаксис. Коммуникативные функции высказываний  и проблемы функциональной классификации предложений. Особенности функционирования высказывания каждого типа в речи. Обращение (признаки; семантические, коммуникативные  и формальная функции).  Вводные  элементы, выполняющие фатическую функцию.

Теория  актуального членения высказывания: основные понятия, средства выражения актуального членения, факторы, влияющие на актуальное  членение. Актуальное членение и текст: виды тематических прогрессий,  рематическая доминанта и  тип текста.

Семантический аспект исследования синтаксических явлений. Грамматическое значение словосочетания; синтаксические отношения между компонентами синтаксических единиц (общий обзор). Основные достижения семантического синтаксиса. Семантическая структура предложения. Диктум: пропозиция  и способы ее выражения, компоненты пропозиции; виды пропозиции. Типовое значение предложения.  Модус: обязательные и необязательные категории. Взаимодействие диктума и модуса.

Формальный синтаксис. Синтаксические связи слов в словосочетании: виды синтаксической связи слов, способы подчинительной связи. Связи слов,  возникающие  в  предложении. Словосочетание  в  формальном аспекте: структурная   схема  и  парадигма  словосочетания,  структурные классификации словосочетаний. Предложение в формальном аспекте: проблема   структурной   схемы  предложения, виды   структурных  схем, парадигма предложения. Предложение и высказывание.

Традиционный синтаксис

Полный анализ словосочетания.

Учение о членах предложения. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Члены предложения и другие структурно-семантические   компоненты   предложения. Возможные      классификации  членов предложения. Соотношение между частями речи и членами предложения.

Главные члены предложения: подлежащее, сказуемое, главный член односоставного предложения (дифференциальные   признаки  каждого члена предложения). Проблемы классификации сказуемых: простое глагольное сказуемое (продуктивные и непродуктивные формы, осложненная форма), составные сказуемые (неосложненная и осложненная формы  каждого структурного типа).

Условность термина  "второстепенные  члены  предложения". Определение. Дополнение. Обстоятельство. Проблема детерминанта и дуплексива. Проблемы  классификации  "второстепенных"    членов предложения: критерии разграничения, классификация определений, дополнений, обстоятельств. Синтаксические  функции  инфинитива. Методические  приемы  определения членов предложения.

Синкретичные  члены   предложения  и факторы, обусловливающие их   существование.

Структурно-семантические  классификации простого предложения

Членимые, нечленимые  предложения. Проблема    вокативных предложений. Структурно-семантическая классификация  членимых предложений. Проблемы классификации односоставных предложений (личные глагольные, инфинитивные, безличные, номинативные, генитивные).

Полное и неполное предложения. Вопрос  об эллиптических предложениях.

Неэлементарное   простое    предложение: проблема   места неэлементарного  простого  предложения  в  системе  типов предложений (формальный и семантический  аспект).

Предложения  с  обособленными  членами  предложения (суть  обособления, средства выражения, условия и  причина обособления, виды обособленных членов предложения) в системе типов предложений.

Предложения  с  однородными  членами  предложения  и проблема "осложнения" предложения. Проблема  разграничения  однородных членов  предложения  и сходных  синтаксических явлений. Разграничение однородных  и неоднородных определений. Проблема  "однородных сказуемых".

Предложения  с  обращениями  в системе типов предложений.

Предложения с  вводными  и вставными  элементами: разграничение вводных  и    вставных   элементов,  функции   вставок    в    тексте, функциональные  типы вводных слов. Предложения  данного типа  в системе  структурных типов предложений.

Союзные конструкции в простом предложении: конструкции с параллельными членами предложения и конструкции со вторичной союзной связью.

Сложное предложение: его строение  и   смысловая    организация, коммуникативная  организация (актуальное  членение    высказывания, функциональная   классификация). Грамматическое  значение  сложного предложения и  средства его выражения (лексические, морфологические, собственно  синтаксические). Структурная схема сложного предложения,

виды структурных схем, структурная схема  высказывания и предложения. Вопрос о границах простого и сложного предложения.

Проблемы структурной  и  структурно-семантической  классификации сложных предложений. Структурные  классы сложных предложений  по количеству  предикативных единиц (двучленные и многочленные), по вербальной выраженности связи (союзные и бессоюзные), по виду синтаксической связи (сложносочиненные, сложноподчиненные конструкции, предложения  с присоединительной  связью   и    с двухместными  союзными скрепами).

Сложноподчиненное предложение:  способы подчинительной связи  и средства связи. Проблемы  классификации сложноподчиненных предложений: (традиционная,  структурно-семантическая, школьная). Сложноподчиненные  предложения  с присловной  связью: понятие, структурно-семантические классы (определительное, изъяснительное, прикомпаративное). Местоименно-соотносительные предложения: понятие, структурно-семантические  классы (местоименно-определительное, места, меры и степени,  образа  действия). Детерминантные  предложения: понятие, средства связи,   структурно-

семантические классы  (временные,  сравнительные,   условия,   цели, причины,  следствия,  уступки)  и  их   семантические  разновидности. Сложноподчиненное  предложение  с присоединительно-относительной связью.

Способы сцепления придаточных  в многочленах с подчинительной связью. Методика анализа многочленов

Сложносочиненное предложение. Проблема разграничения сочинения и  подчинения в  сложных предложениях. Структурно-семантическая классификация сложносочиненных предложений. Проблема синонимии сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Проблемы  бессоюзного  предложения: статус  данного структурного типа  предложений   в  системе  сложных, принципы   классификаций. Школьная   классификация  и   структурная   классификация  бессоюзных предложений  (по В.А.Белошапковой), проблема соединения  обеих классификаций.

 

 

 

 

л и т е р а т у р а

Основная

1. Актуальные проблемы русистики: синтаксис. Хрестоматия. В двух частях.  Новосибирск, 1996.

2. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Синтаксис. Пунктуация. // Современный русский язык . В трех частях. Ч. 3. Изд. 2-е. М., 1987.

3. Лабораторные  и  контрольные  работы  по  синтаксису  современного русского языка./ Сост. Перфильева Н.П.,  Стексова Т.И.   Новосибирск, 2005.

4. Практические занятия по синтаксису современного русского языка. Составители: Перфильева Н.П., Стексова Т.И. Новосибирск, 2005..

  1. Современный русский язык: Учебник для вузов/ В.А.Белошапкова.- М.: Азбуковник, 2003.
  2. Современный русский литературный язык: Учеб. для вузов (гриф)/ П.А.Лекант.- М.: Высш.шк., 2001.
  3. Всеволодова М.В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса: Фрагмент прикладной (педагогической) модели языка: Учебник- М.: Изд-во МГУ, 2000

 

 

Дополнительная

1.Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. М.,1976.

2. Арутюнова Н. Д. Предложения и высказывания.// Общее языкознание: Внутренняя структура языка. М., 1972. С. 320 – 328.

3. Акимова Г.Н. Новое в синтаксисе современного русского языка. М., 1990.

4. Бабайцева В.В. Система членов предложения в русском языке.М., 1988.

5. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. 3-е изд. М., 1991.

6. Вежбицкая А. Язык.Культура. Познание. М., 1996.

7. Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской  грамматике. М., 1975

8. Гаврилова Г.Ф. Усложненое предложение в  русском языке. Ростов-на-Дону, 1979.

9.  Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970.

10. Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты  русского синтаксиса. М., 1982.

11. Золотова  Г.А. Очерк функционального синтаксиса. М., 1973.

12.  Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная   грамматика русского языка. М., 2004.

13. Золотова Г. А. Синтаксический словарь. Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. М., 1988.

14. Ковтунова И.И.  Современный русский язык: Порядок слов и актуальное членение предложения. М., 1976.

15. Колосова Т.А. Русские сложные предложения  асимметричной структуры. Воронеж, 1980.

16. Крылова О.А., Максимов Л.Ю., Ширяев Е.Н.Современный русский язык. Теоретический курс. Синтаксис. Пунктуация. М., 1997.

17. Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. М., 1989.

18. Леонтьев А.П. Обращение как компонент  высказывания.// Вопросы грамматики русского языка. Иркутск, 1981. С. 81- 93.

19. Перфильева Н.П. Семантико-прагматический потенциал вставок //Языковая личность: проблема выбора  и  интерпретации  знака  в тексте. Новосибирск, 1994. С. 38 - 46.

20. Пешковсий А.М. Русский синтаксис в научном освещении. 7-е  изд. М., 1956.

21. Прияткина А.Ф. Русский язык: синтаксис осложненного предложения. М., 1990

22. Поспелов  Н.С. Мысли о русской грамматике. М., 1990. С. 126 - 141. (О грамматической природе сложного предложения)

23. Русская   грамматика. Т.2.Синтаксис. М., 1980.

24. Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980.

25. Теория функциональной грамматики. Темпоральность. Модальность. Л., 1990.

26. Теория функциональной грамматики. Субъектность. Объектность. Коммуникативная перспектива.  С-Петербург, 1992. С.167 – 176.

27.Теория функциональной грамматики. Локативность. Бытийность. Посессивность. Обусловленность. С- Петербург, 1996.

28. Уханов Г.П. Конструкции  последовательного подчинения как комплексные структуры.//  Переходность в системе сложного предложения современного русского языка. Казань, 1982.

29.  Федоров А.К. Трудные вопросы синтаксиса. М., 1972.

30. Черемисина М.И., Колосова Т.А. Очерки по теории сложного предложения. Новосибирск, 1987.

31.  Чеснокова Л.Д. Связи слов в современном русском языке. М.,1980.

32. Ширяев Е.Н Бессоюзное  сложное предложение в современном  русском языке. М., 1986.

33. Шмелева Т. В. Деепричастие на службе у модуса.// Системный анализ значимых единиц русского языка. Синтаксические структуры. Красноярск, 1984.

34.  Шмелева Т.В. Модус  и средства его выражения  в  высказывании.// Идеографические аспекты русской  грамматики. М., 1988. С. 168 - 202.

35. Шмелева Т.В. Социальный  аспект  смысла  предложения.// Русский  язык за  рубежом. 1981. № 2. С.62 - 66.

 

Итоговый и промежуточный контроль

Промежуточный контроль представляет выполнение студентами домашних заданий к каждому занятию по учебному пособию Н.П.Перфильевой и Т.И.Стексовой «Практические занятия  по синтаксису современного русского языка»; выполнение лабораторных и контрольных работ по учебному пособию Н.П. Перфильевой и Т.И. Стексовой «Лабораторные и контрольные работы по синтаксису», а также собеседование по прочитанной дополнительной научной литературе.

 

Лабораторный практикум: Синтаксические единицы. ССЦ, Диктумный анализ высказывания, Модусный  анализ высказывания, Коммуникативный анализ текста, Второстепенные члены предложения, Синтаксическая синонимия односоставных и двусоставных предложений, Полное и неполное предложение, Осложняющие  элементы в простом предложении, Языковые средства выражения грамматического  значения сложного предложения, Классификация союзных сложных предложений в школьной грамматике, Сложноподчиненное предложение нерасчленной структуры, Сложноподчиненное предложение  расчлененной  структуры, Многочлен с подчинительной связью, Сложносочиненное предложение, Многочлен с сочинительной связью, Бессоюзное сложное предложение, Многочлен с разными видами связи.

 

 

 

Итоговый контроль

К  экзаменам допускаются студенты, выполнившие учебную программу за текущий семестр: лабораторные и контрольные работы, собеседование по прочитанной научной литературе и прошедшие компьютерное тестирование. Экзамены включают в себя теоретический вопрос и практическое задание. Студент должен продемонстрировать на экзамене знание и понимание синтаксических явлений, знакомство с разными точками зрения, умение отстаивать свою позицию, анализировать предложенный языковой материал.

Оценка «5» ставится в том случае, если студент при тестировании набрал не менее 80 баллов, на экзамене показал глубокие знания по теории, отвечал без наводящих вопросов, аргументировано, приводя в доказательство примеры, а также безошибочно справился с практическим заданием.

Оценка «4» ставится в том случае, если студент показал хорошие знания по теории,  опираясь на наводящие вопросы преподавателя, и  справился с практическим заданием, допустив незначительные ошибки, которые исправил в ходе ответа.

Оценка «3» ставится в том случае, если студент показал слабые знания по теории, неумение доказывать свою точку зрения или при выполнении практического задания допустил много ошибок и неточностей.

Оценка «2» ставится в том случае, если студент показал слабые знания по теории, неумение доказывать свою точку зрения и при выполнении практического задания допустил много ошибок и неточностей.

Преподаватель имеет право поставить оценку «автоматически», без экзамена, по результатам работы в семестре в случае, если студент посетил все лекции и практические занятия, отлично выполнил все лабораторные и контрольные работы в течение всего периода обучения и на тестировании набрал не менее 85 баллов.

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО СИНТАКСИСУ

СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

 

ЧАСТЬ 1

  1. Синтаксис среди других разделов науки о языке. Связь синтаксиса с лексикой и морфологией. Предмет  изучения синтаксиса. Аспекты изучения синтаксиса.
  2. Система синтаксических единиц. Спорные вопросы.
  3. Словоформа в системе синтаксических единиц. Синтаксический словарь Г.А. Золотовой.
  4. Словосочетание в системе синтаксических единиц. Проблемные вопросы в области словосочетания. Словосочетание с точки зрения В.В. Виноградова, В.А. Белошапковой и Н.Ю. Шведовой.
  5. Предложение в системе синтаксических единиц. Понятия предложения и предикативной единицы. Признаки предложения.
  6. Сложное синтаксическое целое в системе синтаксических единиц. Параметры выделения ССЦ. Языковая организация ССЦ. Соотношение ССЦ и абзаца.
  7. Коммуникативный аспект синтаксиса. Соотношение понятий высказывание и предложение. Функциональные типы высказываний. Прямые и косвенные высказывания. Коммуникативный успех и коммуникативный провал. Причины коммуникативных неудач.
  8. Актуальное (тема-рематическое) членение высказывания. Соотношение актуального членения с формальным ( по членам предложения). Средства актуализации темы и ремы.
  9. Коммуникативный анализ текста. Понятие тематической прогрессии и рематической доминанты. Типы тематических прогрессий и рематических доминант, их роль в создании текста.
  10. Смысловые отношения на уровне словосочетания и предложения.
  11. Семантический аспект синтаксиса. Понятие диктума и модуса.
  12. Понятие семантической структуры предложения. Компоненты семантической структуры (обязательные и факультативные). Типология предикатов.
  13. Актанты. Типология субъектов и объектов. Сирконстанты и их место в семантической структуре предложения.
  14. Понятие пропозиции. Деление пропозиций на событийные и логические. Основания для разграничения. Соотношение понятий предложения и пропозиции.
  15. Типология событийных пропозиций.
  16. Типология логических пропозиций.
  17. Репрезентология.
  18. Словосочетание. Классификация словосочетаний.
  19. Классификация предложений. Понятие предикативного и номинативного минимумов.
  20. Виды синтаксических связей в словосочетании и предложении.
  21. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Понятие главных и второстепенных членов предложения. Морфологизованные и неморфологизованные  члены предложения.
  22. Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее: семантика и способы выражения.
  23. Главные члены двусоставного предложения. Сказуемое: семантика, типы сказуемого. Проблемные вопросы в области сказуемого.
  24. Второстепенные члены предложения. Основания для классификаций.
  25. Второстепенные члены предложения с присловной связью: определение, дополнение, обстоятельство (семантика и способы выражения).
  26. Способы разграничения второстепенных членов предложения. Синкретичные члены предложения; языковые причины синкретизма.
  27. Понятие односоставных предложений. Вопрос о главном члене односоставных предложений. Классификация односоставных  предложений.
  28. Спрягаемо-глагольный класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  29. Именной класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  30. Неспрягаемо-глагольный класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
  31. Понятие неполного предложения, критерии неполноты. Типы неполных предложений. Трудные случаи разграничения двусоставных неполных и односоставных предложений.
  32. Понятие осложнённого предложения. Семантические и структурно-семантические осложнения. Место осложнённых предложений в системе типов предложений.
  33. Однородные члены предложения. Признаки однородности. Влияние однородных предложений на структуру приложения. Трудные случаи разграничения однородных  и неоднородных членов.
  34. Понятие обособленных членов; система обособленных членов.
  35. Обособленные определения: причины, условия обособления.
  36. Обособленные обстоятельства: причины и условия обособления. Отличие обособленных обстоятельств от дополнительного сказуемого.
  37. Обособленные конструкции со значением включения, исключения, замещения.
  38. Пояснительные и уточняющие конструкции.

ЧАСТЬ II

22.     Вводные и вставные конструкции.

ЧАСТЬ III

1. Проблема объёма сложного предложения. Сложные вопросы в области сложного предложения.

2. Понятие сложного предложения. Синтаксические связи в сложном предложении.

3. Смысловые отношения (грамматическое значение) в сложном предложении.

4. Средства выражения грамматического значения СП.

5. Принципы классификаций сложного предложения

6. Сложносочинённое предложение.

7. Сложноподчинённое предложение нерасчленённой структуры.

8. Сложноподчинённое предложение расчленённой структуры.

9. Бессоюзное сложное предложение. Проблема классификаций БСП.

10. Многочленные сложные предложения.

 

Последнее изменение: Среда, 24 Октябрь 2018, 17:04