МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
(ПО ПРОФИЛЮ ПОДГОТОВКИ)

Направление подготовки:
44.03.05 Педагогическое образование

Профиль: 
«Иностранный (китайский) язык и Иностранный (английский) язык»

Уровень высшего образования: 
бакалавриат

Форма обучения:
очная 
Программа подготовки:
академический бакалавриат
6 семестр

Тема 9. Обучение лексической стороне иноязычной речи.

 Роль лексики во владении иностранным языком и в коммуникации. Отбор и
методическая организация лексического материала для школы. Понятие о
лексических минимумах. Цели обучения лексической стороне иноязычной речи в
школе. Лингвопсихологическая характеристика лексических навыков. Требования
Программы к лексическим навыкам учащихся. Методическая типология лексики
(разные подходы). Зависимость способов и приемов  семантизации от типологии лексики.
Особенности использования приемов семантизации на разных этапах обучения ИЯ;
факторы, влияющие на их выбор и оптимальные сочетания. Комплекс упражнений для
формирования лексических навыков. Особенности обучения рецептивным лексическим
навыкам при активном и пассивном владении языковым материалом. 

Тема 10. Обучение грамматической стороне иноязычной речи. 

Цели обучения грамматике в школе.
Характеристика грамматических навыков и их роль в овладении иноязычной речевой
деятельностью. Требования действующей Программы к уровню знаний и
грамматическим навыкам в устной речи и чтении на различных этапах обучения ИЯ в
школе. Особенности содержания обучения грамматической стороне речи. Роль
стравнительно-сопоставительного анализа грамматических явлений родного и
иностранного языков. Методическая организация грамматического материала в школе.
Роль знаний в процессе формирования грамматических навыков. Принципы
методической типологии грамматики. Этапы работы над грамматическим материалом.
Пути и способы введения грамматического материала. Факторы, влияющие на их
выбор. Комплекс упражнений для формирования грамматических навыков. Особенности
формирования рецептивных грамматических навыков.

Тема 11. Обучение аудированию.

Характеристика аудирования как
ВРД, его функции и механизмы. Связь с другими ВРД. Понятие «аудиодеятельность»
и три комплекса аудиодействий (перцептивные, перцептивно-мыслительные и
мыслительно-мнемические). Структура аудирования как ВРД. Аудирование как цель и
как средство обучения. Задачи обучения аудированию на различных этапах изучения
ИЯ. Требования Программы к умениям в аудировании на базовом и профильном
уровнях. Трудности аудирования. Подсистема упражнений для обучения аудированию.


Тема 12. Особенности говорения как ВРД. Понятие о диалогической и
монологической формах устной речи.

Характеристика говорения как
продуктивного ВРД: его психофизиологическая основа (речедвигательный и слуховой
анализаторы) и отличие от рецептивных ВРД; психологические (внутренние) и
лингвистические (внешние) особенности диалогической и монологической форм речи.
Основные коммуникативные функции устной речи (информативная, воздейственная и
эмоционально-оценочная) и типы высказываний, соответствующие им
(монолог-описание, монолог-повествование, монолог-рассуждение,
монолог-сообщение; диалог-расспрос, диалог-волеизъявление, диалог-обмен
мнениями).

Тема 13. Обучение монологической речи.

Содержание обучения МР в школе. Понятие о монологических умениях и их
компонентах. Единицы обучения МР. Два этапа в обучении МР (этап овладения
основами МР и этап совершенствования монологических умений), цели и задачи
каждого этапа обучения МР. Критерии контроля уровня сформированности
монологических умений. Задачи обучения подготовленной/неподготовленной МР.
Упражнения, направленные на формирование монологических умений. Требования
Программы к МР на базовом и профильном уровнях. Роль опор в обучении МР.
Основная учебная литература 

1.    
Блинов В. И. Методика преподавания в высшей школе :
учебно-практическое пособие : учебное пособие для вузов по гуманитар.
направлениям и специальностям : доп. УМО вузов РФ / В. И. Блинов, В. Г.
Виненко, И. С. Сергеев ; Моск. пед. гос. ун-т. 
- Москва : Юрайт, 2013. - 315 с. - (Прогрессивный курс). - Библиогр.: с.
272-289. - Учебник соответствует Федер. гос. образоват. стандарту высш. проф.
образования третьего поколения. - ISBN 978-5-9916-2529-6.

2.    
Масловец О. А. Методика обучения китайскому языку в средней школе :
учебное пособие / О. А. Масловец ; Благовещенский гос. пед. ун-т.  - Москва : Восточная книга, 2012. - 184 с. :
ил., табл. - (Программа и методика преподавания китайского языка). - Библиогр.:
с. 171-182. - ISBN 978-5-905971-51-8.

3.    
Соловова
Е. Н. Методика обучения иностранным языкам : базовый курс лекций : пособие для
пед. вузов и учителей / Е. Н. Соловова. 
- Москва : Просвещение, 2005. - 239 с. : ил. - (Учебное пособие для
вузов). - Библиогр.: с. 237-238. - ISBN 5-09-013891-5.